【摘 要】
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新工科背景下能源与动力工程专业实践教学所面临着教学内容和生产脱节、实践教学师资队伍薄弱、考核评价体系和校企联合机制不完善等问题。文章针对性提出将设备操控台搬进实
【机 构】
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常州大学石油工程学院,常州大学石油钻采与储运工程虚拟仿真实验教学中心,安徽工业大学能源与环境学院
【基金项目】
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常州大学教学研究项目“新工科背景下能源与动力工程专业校企联合培养实践教学体系的探索与实践”(编号:CDSG2018002),安徽省重大教学研究项目“以‘竞赛+科研项目’为载体,提高能源与动力工程专业大学生创新实践能力的探索”(编号:2017jyxm0154)
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新工科背景下能源与动力工程专业实践教学所面临着教学内容和生产脱节、实践教学师资队伍薄弱、考核评价体系和校企联合机制不完善等问题。文章针对性提出将设备操控台搬进实验室、建立开放实验室、探索新型考核评价体系以及建立和谐的校企联合培养机制等措施,通过实践教学的探索和改革,丰富实践教学的内容和形式,提高实践教学的质量,培养学生的实践能力,开发学生的创新思维,锻炼学生的团队协作精神,促进学生素质的全面提升。
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