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语文是学习其他学科的基础,是小学生提高文学素养的最好途径.近些年随着教育改革的进一步深化,阅读成为小学语文教育中必不可少的一环,也成为学校和社会关注的重点.但是由于小学生心理、智力发育还不成熟以及某些教育方式的偏差,导致整本书阅读的工作没有办法进行下去.在此,笔者将就整本书阅读的现状问题和教学策略两个方面来进行论述.