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【摘要】新中国十分重视小学的德育工作，特别是在全面深化改革，全面实施素质教育的今天，早在1988年，中共中央就提出了关于改革和加强中小学德育工作的通知，1990年国家教育又提出了关于进一步加强中小学德育工作的意见，先后颁发了《中小学生德育大纲》《中小学生日常行为规范》等纲领性文件，各级党政府领导也多次就中小学德育工作了重要指示。
【关键词】德育基地；德育功能；新经验
【中图分类号】 G4 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)06-0125-01
十多年来，像其他学校一样，我校教师严于律己，为人师表，对生育工作的内容和方法进行了积极的探索，积累了一些新经验，取得了一些新进展。从九十年代初起，面对全面深化改革的新形势，不少学校因地制宜，相继建立了自己的德育基地，号称平南八景之首的思廻石山，于1990年初正式确定为我校师生的德育基地。我们坚持利用德育基地，充分发挥德育功能，成为我校开展德育工作的主要举措之一，下面着重谈谈我们这些年来的具体做法：
一、健全组织，建立机构
我们清楚地认识到，要想管好用好德育基地，充分发挥它的德育功能，首先必须建立健全的德育基地领导机构，于是我们从学校德育工作领导小组中，抽出精干人员，组成基地领导小组，还诚聘石山管委会素质较高的工作人员协助我开展工作，多年来基地领导小组的成员，没有一个因调动或别的原因而空缺，若有变动则及时补上，努力保证每学年度领导小组成员的完整性和持续性。
二、学习法规，明确方向
利用德育基地，对学生进行思想道德教育，是学校整个德育工作的重要组成部分，为德育工作产生和保持强大的原动力，在每周的政治学习中，经常抽出30—40分钟的时间组织全校教师学习党中央、国务院和各级政府领导有关生育工作的文件，讲话、指示、重大意义，工作任务和具体内容，人人理解自己肩负的责任的严肃性和紧迫性，切实把德育工作放在学校一切工作的首位。
三、培养骨干形成队伍
培养骨干力量，逐步形成一支合格的德育工作队伍，这是开展德育工作的前提和保证。为此，我校利用假日时间派出工作人员，查史籍，阅地方志，深入村镇，访问前先实地考察基地，搜罗掌握第一手资料。整理编成册，人手一份，要求个个熟悉基地历史，要达到都能背诵的程度。
四、利用基地，开展生育工作
如何利用基地，进行德育呢？我们的做法是：
（一）加强领导，明确分工
加强领导是指在学校德育工作领导小组和基地领导小组的统一领导下，各个年级选出一名教师专门负责，层层组织层层落实，明确分工是指在各个班都有自己负责的德育基地，平时各自结清管护自己的基地，开展某项活动时则由年级的老师和学生，积极分组负责活动事宜。若毕业班毕业了，则由下一年级依次地替补，循环往复，既有分工又有合作，大家都得到锻炼，得到发挥才干的机会。在红红火火的活动中不知不觉地受到德育的熏陶。
（二）制定目标，确定任务
具体制定的目标是：
（1）利用“义勇祠”对学生开展爱国主义，革命英雄主义教育。
（2）利用石山怪石峥嵘，灌木葱翠，岩多洞奇，优美多姿，教育学生热爱祖国的大好河山。
（3）利用登山俯瞰，环视平畴，一片稻浪麦海，楼房拔地栉比，水渠犹如玉带延伸，教育学生热爱中国共产党、热爱人民、热爱社会主义。
（4）利用“文昌岩”，（即“三夫子”庙）教育学生从小胸怀大志，为社会主义现代化建设发愤攻读，树立“努力学习，报效祖国”的观念。
（5）利用“刘三姐”的绩麻词，教育学生学习劳动人民的优秀品质。
（6）利用各个风景点，对学生进行美育教育。
待确定的具体任务是：
（1）每年新生入学，由校领导，大队中队辅导员率领，组织新生到石山参观基地，认识基地，初步了解基地，首次接受有组织、有纪律的教育。
（2）每个学生，六年小学生涯中，至少接受完一次所定各项目标任务的教育训练。
（3）根据学生的不同年龄，各班学生每学期至少参加一次基地劳动，认真培养劳动观念，劳动习惯和勤俭节约，艰苦朴素的精神。
（4）开展“学生进、爱基地”、“我为基地做贡献”、“我为基地添光彩”等竞赛活动。通过评比先进集体、先进个人、为集体做好榜样的行为，培养学生集体主义观念和荣誉感，树立团结互助风尚。
（三）落实措施、形成制度
为了保证目标的实现、任务的完成，把措施落实到实处也是至关重要的。为此我们采用了一些相应的措施。每学年开学初，学校党、政、工、团、队在学年工作计划中，都要相应的利用德育基地对师生进行德育的内容，并按计划切实执行，定期检查评比，常抓不懈，形成制度与传统，如今，双马小学校园内树立这学生自己题写的自律，自勉标语，如“捡起一片纸屑美化一片心灵”、“只有道德的阳光，才使生命之树常开”、“母校教育我，我爱母校”、“虽非门前雪，当扫我亦扫”等等，时常激励着学生积极向上，自强成才。走进双马小学校园，整洁优美的环境使人心旷神怡，“老师，你好”、“同学,你早”、（“叔叔好！”、“阿姨好！”）不绝于耳，这都是学生们文明礼貌的表现，这就是德育基地发挥德育的功能。
【关键词】德育基地；德育功能；新经验
【中图分类号】 G4 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)06-0125-01
十多年来，像其他学校一样，我校教师严于律己，为人师表，对生育工作的内容和方法进行了积极的探索，积累了一些新经验，取得了一些新进展。从九十年代初起，面对全面深化改革的新形势，不少学校因地制宜，相继建立了自己的德育基地，号称平南八景之首的思廻石山，于1990年初正式确定为我校师生的德育基地。我们坚持利用德育基地，充分发挥德育功能，成为我校开展德育工作的主要举措之一，下面着重谈谈我们这些年来的具体做法：
一、健全组织，建立机构
我们清楚地认识到，要想管好用好德育基地，充分发挥它的德育功能，首先必须建立健全的德育基地领导机构，于是我们从学校德育工作领导小组中，抽出精干人员，组成基地领导小组，还诚聘石山管委会素质较高的工作人员协助我开展工作，多年来基地领导小组的成员，没有一个因调动或别的原因而空缺，若有变动则及时补上，努力保证每学年度领导小组成员的完整性和持续性。
二、学习法规，明确方向
利用德育基地，对学生进行思想道德教育，是学校整个德育工作的重要组成部分，为德育工作产生和保持强大的原动力，在每周的政治学习中，经常抽出30—40分钟的时间组织全校教师学习党中央、国务院和各级政府领导有关生育工作的文件，讲话、指示、重大意义，工作任务和具体内容，人人理解自己肩负的责任的严肃性和紧迫性，切实把德育工作放在学校一切工作的首位。
三、培养骨干形成队伍
培养骨干力量，逐步形成一支合格的德育工作队伍，这是开展德育工作的前提和保证。为此，我校利用假日时间派出工作人员，查史籍，阅地方志，深入村镇，访问前先实地考察基地，搜罗掌握第一手资料。整理编成册，人手一份，要求个个熟悉基地历史，要达到都能背诵的程度。
四、利用基地，开展生育工作
如何利用基地，进行德育呢？我们的做法是：
（一）加强领导，明确分工
加强领导是指在学校德育工作领导小组和基地领导小组的统一领导下，各个年级选出一名教师专门负责，层层组织层层落实，明确分工是指在各个班都有自己负责的德育基地，平时各自结清管护自己的基地，开展某项活动时则由年级的老师和学生，积极分组负责活动事宜。若毕业班毕业了，则由下一年级依次地替补，循环往复，既有分工又有合作，大家都得到锻炼，得到发挥才干的机会。在红红火火的活动中不知不觉地受到德育的熏陶。
（二）制定目标，确定任务
具体制定的目标是：
（1）利用“义勇祠”对学生开展爱国主义，革命英雄主义教育。
（2）利用石山怪石峥嵘，灌木葱翠，岩多洞奇，优美多姿，教育学生热爱祖国的大好河山。
（3）利用登山俯瞰，环视平畴，一片稻浪麦海，楼房拔地栉比，水渠犹如玉带延伸，教育学生热爱中国共产党、热爱人民、热爱社会主义。
（4）利用“文昌岩”，（即“三夫子”庙）教育学生从小胸怀大志，为社会主义现代化建设发愤攻读，树立“努力学习，报效祖国”的观念。
（5）利用“刘三姐”的绩麻词，教育学生学习劳动人民的优秀品质。
（6）利用各个风景点，对学生进行美育教育。
待确定的具体任务是：
（1）每年新生入学，由校领导，大队中队辅导员率领，组织新生到石山参观基地，认识基地，初步了解基地，首次接受有组织、有纪律的教育。
（2）每个学生，六年小学生涯中，至少接受完一次所定各项目标任务的教育训练。
（3）根据学生的不同年龄，各班学生每学期至少参加一次基地劳动，认真培养劳动观念，劳动习惯和勤俭节约，艰苦朴素的精神。
（4）开展“学生进、爱基地”、“我为基地做贡献”、“我为基地添光彩”等竞赛活动。通过评比先进集体、先进个人、为集体做好榜样的行为，培养学生集体主义观念和荣誉感，树立团结互助风尚。
（三）落实措施、形成制度
为了保证目标的实现、任务的完成，把措施落实到实处也是至关重要的。为此我们采用了一些相应的措施。每学年开学初，学校党、政、工、团、队在学年工作计划中，都要相应的利用德育基地对师生进行德育的内容，并按计划切实执行，定期检查评比，常抓不懈，形成制度与传统，如今，双马小学校园内树立这学生自己题写的自律，自勉标语，如“捡起一片纸屑美化一片心灵”、“只有道德的阳光，才使生命之树常开”、“母校教育我，我爱母校”、“虽非门前雪，当扫我亦扫”等等，时常激励着学生积极向上，自强成才。走进双马小学校园，整洁优美的环境使人心旷神怡，“老师，你好”、“同学,你早”、（“叔叔好！”、“阿姨好！”）不绝于耳，这都是学生们文明礼貌的表现，这就是德育基地发挥德育的功能。