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小学生以形象具体的思维为主,而数学知识具有抽象性和逻辑性,因此,对于小学生来说,数学学科的学习具有一定的难度.要让学生主动积极地投入到数学学习中,教师需要从激发他们的学习兴趣入手,兴趣是最好的老师,是学习的内动力,有了兴趣的指引,他们才能够有学习的欲望,才能够高效地学习.
浅议小学数学课堂趣味化的构建
【摘 要】
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小学生以形象具体的思维为主,而数学知识具有抽象性和逻辑性,因此,对于小学生来说,数学学科的学习具有一定的难度.要让学生主动积极地投入到数学学习中,教师需要从激发他们的
【机 构】
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岷县中寨学区出扎小学 甘肃 定西 748400
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2017年9期
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