《雪》是现代文学史上的名篇。它既是一首动人的咏雪诗，也是一幅美妙绝伦的雪景图，可谓“诗中有画，画中有诗”。好的散文就是一首诗，每当诵读它的时候，总会有一种强烈的美的享受。
　　《雪》这篇优美的文章，作者以生花的妙笔，隐约透露出《野草》那种“荷戟独彷徨”的韵调。其中，“江南”和“朔方”迥然不同的雪景，作者对明媚春天的无限向往、对美好事物的缅怀，以及同冷酷的现实奋勇抗争的精神，都是我们学习的重点。古人云，“读书百遍而义自见”。这样的美文，唯有多读，才能取其精华。
　　一、 静心初读，体会意境
　　这篇散文情景交融，主观情感和客观景物达到了高度的和谐统一。
　　写暖国的雪，作者使用工笔手法；而写朔方的雪，则用写意手法。
　　工笔以细腻、精确、详尽为特色，通过铺陈、渲染的笔触，表现出描写对象的各个侧面，显示事物的特点，造成强烈的艺术效果。作者写江南的雪，时而形容，时而比喻，时而写色彩，时而状形态，时而暗示香气，动静结合，虚实相间，淋漓尽致，惟妙惟肖，这便是工笔手法的魅力。
　　在写朔方的雪时，作者采用写意手法，运用粗笔集中勾画其“如粉，如沙”“决不粘连”的特点，以及“蓬勃地奋飞”“旋转而且升腾”的动态。
　　作者巧妙地将工笔手法和写意手法相结合，创设了一种迷人的艺术境界。文章通篇以描写为主，结尾则将议论、抒情融为一体，几乎没有直抒胸臆的句子，作者的情感全都隐含在字里行间。这样的意境需要我们静下心来读，才能读进去。
　　二、 细心研读，探究手法
　　“表现手法”往往是一篇文章得以成功的关键。表现手法多种多样，包括侧面描写、写景抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、象征、想象、联想、渲染、虚实结合、动静结合等。分析语言，理解文章内容，理解作者的意图和情感，都必须掌握这些表现手法，理解其中表达技巧的作用。
　　《雪》这篇文章运用最多的表现手法莫过于对比。在人们的印象中，雪大多是白茫茫的一片，因此，要想回忆某个地方的雪的特点，似乎很难。鲁迅在文中将江南的雪和朔方的雪对比着写，相互映衬出它们各自的特征，就给人以深刻的印象。如江南的雪“滋润美艳”，很温馨；而朔方的雪则是“孤独的”，但很顽强。这种鲜明的反差不仅对比出了南北之雪的差异，也表达了作者对现实生活的特殊感受。
　　对雪的描写如此出神入化，有赖于对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，并加以大胆的想象。作者写江南的雪，实则表现了对一个美好世界的深深向往。他用自己的想象，用一幅奇绝瑰丽的自然图景和一幅孩童堆雪人的温情画面，充分表现了他向往的美好世界。这些手法的妙处，不细心研读，怎能体会到呢？
　　三、 耐心诵读，品味语言
　　诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏跌宕的韵律美和流畅回环的音乐感。《雪》中，鲁迅便是运用了诗一般的语言，描写了雪天的唯美画面，因而呈现在读者面前的既是一幅山水画，也是一段动人的旋律。
　　这篇散文的语言清新明丽，风格刚柔并济。作者在描写江南的雪时，多用长句，词语色彩明丽；写朔方的雪，则多用短句，词语色调偏于冷暗。这样，就恰到好处地表现了两种雪的特点，自己的情感也蕴藏其中。“南方的雪”，是如此的“滋润美艳”，作者对美好理想的炽热追求全部寄托其中。而“朔方的雪”呢，它“旋转”“升腾”，以一种独特的姿态向世人展示自己，虽然孤独，但绝不妥协；虽然寂寞，但绝不颓丧。它俨然是“蓬勃地奋飞”于太空中的斗士，又像是旋转、升腾、闪烁于太空的挑战者。细细品味，默默咀嚼，我们不难发现，这清新明丽的语言中，不正蕴含着鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格么？真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，鲁迅不愧是真勇士！当然，这种品格绝不是冷酷无情，只因那南方平和、恬静之雪的点缀，于是，刚柔并济中又反映出作者用战斗来创造一个春天般美好世界的理想。
　　四、 悉心仿读，内化吸收
　　仿读，是在熟读的基础上，侧重于“仿”的训练。与“仿写”不同的是，仿读只要把应该仿写出的内容，读出来、说出来即可。阅读《雪》时，同学们不仅要耐心地“读”，还要细心地“摘”，更要用心去“仿”，这样，才能真正把其中的精华内化为自己的东西。比如“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上……”，我们不妨仿照这样的句式，以“春天的风儿”“秋天的落叶”“夏天的暴雨”为话题去说说、读读。
　　学习《雪》这篇文章，只要我们用心去品读，你的眼前也会“千树万树‘梨花’开”。