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小学生的课外阅读指导,采用"权威模式",会扼杀学生的阅读兴趣。笔者探求"点化"的指导境界:点化读物,推荐必读读物和选读读物,实现保底与弹性并行;点化策略,必读与选读交替、精读和略读结合、课内与课外融通、实践与运用共进、方法和习惯共生。从而,使学生悦读、智读、自读。
课外阅读“点化”的研究与实践
【摘 要】
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小学生的课外阅读指导,采用"权威模式",会扼杀学生的阅读兴趣。笔者探求"点化"的指导境界:点化读物,推荐必读读物和选读读物,实现保底与弹性并行;点化策略,必读与选读交替、
【机 构】
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慈溪市教育局教研室,慈溪市阳光实验学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2015年09期
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