【摘 要】 微课应用于幼儿园，有利于提高幼儿园的教学质量，提升幼儿园的师生素质，有利于家园合作共同教育好孩子。但微课的应用也要恰到好处。
　　【关键词】 微课；幼儿园；应用
　　微课具有生动形象的特点，完全符合幼儿园小朋友的认知发展的特征，在幼儿园中可大显身手。
　　幼儿教育中，若能合理利用微课，可以有效促进幼儿园师生共同成长，提高幼儿园的教育教学质量；可以有效促进幼儿教师与幼儿以及幼儿与幼儿之间的交流，深化合作学习；可以把抽象的教育理论和幼儿鲜活的学习生活场景有机结合起来，更好地融合家园合作，培养幼儿良好学习和生活习惯，使幼儿终生受益。
　　一、利用微课提高学习效率
　　幼儿学习中，同一个人也会出现有些内容接受得快，有些内容接受得慢的现象。不同的幼儿对同一个内容的接受程度也不一样。如何安排教学内容，如何推进教学进度，成为困扰幼儿教师的问题。利用微课，可以将某些重难点内容打碎，从而形成一个个主题鲜明、类型多样的教学环节，便于理解能力程度不同的幼儿都能理解并最终接受、掌握。
　　幼儿的思维还停留在以直观形象为主的形式上，幼儿教育中，引导幼儿学习时，就要尽量直观和形象。江苏省兴化市市直机关幼儿园曾经开展过一个“鸡蛋的沉浮”的科学活动。先往盐水中一点点的加盐，让幼儿看着鸡蛋慢慢浮起来，再往盐水中加水使鸡蛋又慢慢下沉。幼儿感到很神奇，以此激发了幼儿对科学探究的欲望，培养了幼儿科学探索的精神。倘若，该活动把盐和水带到教室里做，固然也可以，但有的学生反而看得不会很清楚。若让每个幼儿自己动手做，教室的地面和幼儿的身上又会搞得很脏。在此，微课就发挥了大作用。课前，老师做好实验，录成微课，辅以动情的幽默的言语，起到了很好的效果，提高了幼儿学习的效率。
　　二、利用微课促进师生共成长
　　学习制作微课，有利于教师自身成长。幼儿园的微课制作，需要幼儿教师学会灯光设计，学会构图，学会选声，学会后期编辑制作，学会网络传播与分享等微课制作技术，同时，还要求幼儿教师能以技术为指导，将多媒体与幼儿教学内容结合起来，使幼儿园教学更接地气。微课设计过程中，幼儿教师必须对教学内容了然于胸，重点和难点把握准确到位。鉴于此，幼儿教师必须不断学习新思想、新理念，认真钻研教材，广泛搜集教学资源，努力提升自身素质。有效促进了幼儿教师的成长。
　　三、利用微课融合家园合作
　　幼儿园的微信公众平台为家园联系带来了极大的便捷，在微信平台上，可以发布一些微课，方便家长检查幼儿在幼儿园学习的情况，从家长的角度对孩子对幼儿进行教育。有时，幼儿因请事假或病假耽误了集体学习的机会，通过微课，在家长的陪伴下，幼儿可以适时学会必要的知识点，不至于掉队。
　　四、运用微课时的反思
　　微课，给幼儿园教学带来了极大的便利，对幼儿的成长也有一定的好处。但是，使用微课也要适可而止。需要面对面手把手来教的东西，还是需要教师身体力行。微课可以为我们课堂所用，但不能代替我们的课堂，课堂学习还包含情感渗透，这是微课所不能取代的。
　　【参考文献】
　　[1] 赖淑贤. 应用驱动视角下幼儿园微课的开发与应用研究[J]. 中国教育信息化，2018（2）.
　　[2] 劉栎岐. 初探微课在幼儿园教学中的应用[J]. 学校教育研究，2018（1）.
　　[3] 杜爱浩. 微课让幼儿园的教育教学灵活起来[J]. 教育（周刊），2017（32）.