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随着基础教育改革的不断深入,《幼儿园教育指导纲要》明确把早期阅读要求纳入了语言教育目标体系,掀起了“早期阅读”的热潮。但在阅读教学中,教师没有针对幼儿的年龄特点和个体差异去调动幼儿自主阅读兴趣,忽略了幼儿自主阅读能力的培养。基于此,作者开始了探索幼儿自主阅读策略的研究之路。
“幼儿自主阅读策略的研究”课题研究报告
【摘 要】
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随着基础教育改革的不断深入,《幼儿园教育指导纲要》明确把早期阅读要求纳入了语言教育目标体系,掀起了“早期阅读”的热潮。但在阅读教学中,教师没有针对幼儿的年龄特点和
【机 构】
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沙坪坝区树人幼儿园
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2020年1期
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