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以细胞生物学发展史中细胞的发现和细胞学说的建立为主要素材,通过回顾历史、过程呈现、归纳总结、深化拓展等教学环节,以一个个探究性的实验为线索,结合观察实验、分析探究和逻辑推理,引导学生体验科学发展的过程,形成科学的观念。
“细胞学说建立的历程”一节的教学设计
【摘 要】
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以细胞生物学发展史中细胞的发现和细胞学说的建立为主要素材,通过回顾历史、过程呈现、归纳总结、深化拓展等教学环节,以一个个探究性的实验为线索,结合观察实验、分析探究
【机 构】
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福建省安溪县俊民中学,福建省闽南师范大学生物科学与技术学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2015年01期
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