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语文阅读教学要善于挖掘教材中蕴含的文化精髓，回归真实，回到生活中，引领学生与作者对话，与文本对话，用自己的生活经验、知识水平来解读文本，接受文化熏陶，感受真善美，提升文化素养。在语文教学中，应当通过对文本的潜心吟诵让学生接受文化的哺育与滋养；应当融入生活，激起个体生命经验的涌动，开启对话与沟通的心灵之门，感受蕴含于生活中的文化滋养；应当突破有限的文本信息，将学生带入更广阔的语言文化情境中，对文化资源进行整合与优化，扩展学生的视野，提高教学的整体效应，全面提升学生的文化素养。