【摘 要】
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<正>《义务教育生物学课程标准》实验稿[1]和2011年版[2]的"实施建议"内容,都包括教学建议、评价建议、教材编写建议和课程资源开发与利用建议四部分。对工作在生物学教学一
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<正>《义务教育生物学课程标准》实验稿[1]和2011年版[2]的"实施建议"内容,都包括教学建议、评价建议、教材编写建议和课程资源开发与利用建议四部分。对工作在生物学教学一线的教师来说,认真研读和正确理解新版"教学建议"的精神实质十分重要,因为它是新课程改革的目标、方向和教学理念的具体化,是教师从事日常教学工作的指令性文献。深入细致地比较研究实验稿与2011年版"教学建议"内容的差别,真正读懂和深入探讨修改的意图,能为2011年版"教学建议"的落实和有效提高教学质量打下基础。
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