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针对同课异构教研活动中重组织轻研讨的弊病,采用安德森等人修订的布卢姆认知目标分类学中知识与认知过程的两维表为工具,对两名特级教师的《平移与旋转》同课异构课例进行分析和比较,总结两节课例的相同与相异之处,为发挥布卢姆认知目标分类学在分析同课异构课例中的作用指明了方向。
基于布卢姆认知目标分类学(修订版)的同课异构课例分析——以《平移与旋转》为例
【摘 要】
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针对同课异构教研活动中重组织轻研讨的弊病,采用安德森等人修订的布卢姆认知目标分类学中知识与认知过程的两维表为工具,对两名特级教师的《平移与旋转》同课异构课例进行分
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2021年4期
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