【摘 要】
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在课程改革的背景下，教学要贯彻以学生发展为本的方针，明确学生在教学工作中的主体地位．这就要求教师根据学生的数学基础强弱、学习能力大小以及对数学学习兴趣个性化差异来进行
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在课程改革的背景下，教学要贯彻以学生发展为本的方针，明确学生在教学工作中的主体地位．这就要求教师根据学生的数学基础强弱、学习能力大小以及对数学学习兴趣个性化差异来进行分层次教学，让每个层次的学生都能在自己原有的基础上有所提升，完成学习任务．本文简要阐述分层次教学的理论以及实践依据、实践方法及相关问题．
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