论文部分内容阅读
提高农村高中学生作文选材能力是指导学生写作作文的重要手段,要想选好材,首先必须拥有丰富的材料,然后在作文时选择真实、典型的材料进行写作构思。
如何提高农村高中生作文选材能力
【摘 要】
：
提高农村高中学生作文选材能力是指导学生写作作文的重要手段,要想选好材,首先必须拥有丰富的材料,然后在作文时选择真实、典型的材料进行写作构思。
【机 构】
：
甘肃省渭源二中
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
【摘 要】正视应试需求新导向，提高写作教学有效性，是当前高中语文写作教学面临的亟需解决的实践课题。本文拟从2010年安徽省高考作文阅卷评分要求出发，旗帜鲜明地提出“应试写作”的教学概念，并从“有效教学”的维度，剖析当前高中语文写作教学中普遍存在的种种重复低效甚至是无效的教学行为，目的就是力图探索出一条符合应试需求，切合实际要求的高考语文作文的科学备考之路。 【关键词】应试写作 有效教学 实施策略
本文提出"内核一外圈"型人力资源管理的模式.根据人力资本和组织战略的相关性、人力资本的独特性和人力资本的成长性这三个维度把员工简单区分为"内核"员工和"外圈"员工,探讨
【摘 要】2011年全国卷的作文是材料作文，要求是“不要脱离材料内容及含意的范围作文。”告诉我们如果仅仅根据材料所提炼的观点来作文，即使文章的立意与作文题目所提供的材料做到“意合”，而不提及或适当引用题目所供材料，那么这样的文章也有偏题之嫌。比较稳妥的做法是：既根据材料蕴含的观点作文，做到“意合”，又在行文中根据文章的立意恰当地转述材料，做到“明合”。如果“暗合”与“明合”两兼顾，那就无偏题、套题
【摘 要】在我们的日常生活中，阅读已经成为不可或缺的生命内容，人们常常把阅读看作打开知识宝库大门、通往人类精神世界的一把钥匙。因此，阅读教学历来倍受大家的关注，许多同行在这方面作过深入的研究，也取得了许多的成绩，但是在当前的教学实践中，阅读教学并不乐观，有不厌其烦的分析教学，有为应试的肢解教学，有展现师生嘴皮子功夫的表演教学等等，不一而足。追根溯源，最根本的原因是学生主体地位在阅读课堂教学中的失落
【摘 要】针对学生平时的学习状况和老师的教学状况，即重点放在写作技巧上，而不注重积累的作文教学现状，本文首先提出，其实，写好作文是一个长期而又艰辛的过程，它没有秘诀，没有捷径，作为老师，我们只能引导学生长期地积累。然后一一列出需要积累的东西，一是积累生活，二是积累情感，三是积累思想，四是积累知识，五是积累对语言的感悟。并指出，作文的教学，老师的引导在课内，学生的功夫在课外。积累是输入的过程，提笔写
词学批评进入20世纪后,其流派规律发生了变化.按照词学观念与词学方法的不同特征,20世纪前半叶存在着传统派、现代派、新变派三大流派,若简单地分为"体制内"和"体制外"两派势