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【摘 要】在新的时代，人类社会的各个方面必将发生巨大变革，引起人们诸多观念的变化。因此，在构建初中课堂教学中，一定要以培养新时代人才为目标，一切教学活动都要围绕这个中心展开。初中政治是社会科学领域的重要启蒙课程，有效的政治教学，有利于学生正确价值观形成、良好性格塑造，这就要求初中政治教师必须重新认识政治课教学的重要性，把政治课作为加强学生政治教育的一种手段。
【关键词】初中政治 有效 课堂教学 构建 策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0057-01
初中生处于人生的一个重要阶段，这个阶段是人的人生观和价值观塑造的重要阶段，如果通过合适引导，对于初中生的德育培养、树立正确的人生观价值观有着重要价值。然而，传统的初中政治教学更多的将政治仅仅看成是课程，仅仅是学生完成初中教学内容的一个环节，教师教学的目的也主要是为了考试和升学，并没有上升到作为学生德育培养的重要手段，这也是我国当前教学改革的初衷，改变应试教育的现状，倡导素质教育，而初中政治教学也是我国素质教育推进的一个重要组成部分。
一、有效政治课堂教学要以新时代人才培养理念为目标
在新的时代，人类社会的各个方面必将发生巨大变革，引起人们诸多观念的变化。21世纪最重要的是人才，而能够称得起人才的不但要求具备高水准的专业技术，同时也要求具有良好的道德水准，只有德才兼备才能够对我国的发展起到积极的作用。知识经济的核心是创新。要创新就得依赖创新性人才去实现，这就要求教育进行彻底变革，大力培养创新型人才，要将重点放在培养学生培养能力上，努力培养学生的创新意识和创新能力。在构建初中课堂教学中，一定要培养新时代人才为目标，一切教学活动围绕这个中心展开。
二、让学生主动学习更利于打造有效的课堂教学
摆脱政治课堂的沉闷和单调，激发学生学习政治的兴趣，改变政治在学生心目中枯燥无味的形象，让学生爱学，积极主动的学，更要让学生成为学习的主体，而不是被动学习。新课程倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。
这样，一方面可以让学生感受到在课堂所学到的知识是有用的，大大激发学生的兴趣和热情，在实践中应用所学知识进行指导，反过来在实际生活中得到的感悟又可以促进对理论知识的认识，互相促进，达到一个良性互动的状态。
三、理论结合实践 才能让理论升华
“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行”，设计有效的教学实践活动，可以让学生学习的理论与实践结合起来，实现理论知识的升华。不限于现有的教学模式，走出课堂，走进实际生活中，用所学到的知识认真体会生活，并在生活中感悟，做到学为所用，将理论和实际相结合。让学生在一个良好的正能量氛围环境中，潜移默化的增强自己的政治修养，这样就会使得课堂教学的有效性大大加强。
四、综合运用多种教学手段增强课堂教学效果
国家对于我国教育的投入不断加大，尤其是对于我国偏远落后地区，对于教育的投资也是不遗余力，各地中学的硬件设施也在不断完善，这就为政治教师的教学工作提供了更多的便利，但这同时也对教师提出了更高的要求，结合课程教学实践，有效运用多媒体时代的丰富教学手段，以达到有效的课堂教学效果。
信息化教学手段应用是必要的，这样可以有效回避县城中资讯匮乏，而各种课外教学活动又需要投入太大的弊端，如通过一些优秀的教育宣传片、名人演讲、励志故事等，也可以在一定程度上弥补不足，让学生有一种身临其境的感觉。如参观革命圣地这种课外活动，虽然学生实际参与可能获得更好的体验，但如当地没有革命圣地，则这种活动势势必难以进行，而通过观察各种革命活动纪录片，可以让学生在一个固定的时间段内更集中地体会这种感觉，而且重点更突出，所获得的教学效果应该也不差。通过多媒体手段，可以极大地丰富教学内容，增加教学内涵，提高教学效率，同时也可以提高学生自学能力，独立思考能力，在多媒体教学中还可以增强学生沟通和交流的环节，鼓励学生表达自我观点和看法，让学生实际参与到课堂教学中，增强学生的学习兴趣。
五、合理利用政治课程中的时事 塑造学生人生观
“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”这已经不是新时代一个合格的人才应该所持的态度了，政治课程和时事要紧密的结合起来，如在讲授时事时，可进行相关的出题改编，能用近期学生所学的知识点进行作答，另外通过时事作为课堂的导入也是一个不错的选择，能够快速地将学生本次课堂的学习兴趣调动起来，有效完成本次课堂的教学任务。
在教学过程中，要善于捕捉教育时机，不能墨守成规，因为最佳的教育时机可能会稍纵即逝，一旦错过，就会使学生失去一次有意义。恰当的教育时机把握，需要政治教师做一个有心人，处处留神观察，多积累经验，及时发现时机。
六、搭建书本知识和学生实际生活的桥梁
教育改革后，教材也进行了相应的调整，现在的教材给老师提供了更大的空间，教材内容丰富，知识点众多，通过一本教材虽然不能说让学生了解整个世界，替代学生的实践活动，但是教材内容改革对于素质教育有着重要促进作用。然而也存在一些问题，如教材内容太活，上面的例子都是发生在我们身边的一些实例，但是由于当前我们所处的教学环境和地区特点，学校中的好多学生都是乡下的，由于农村资讯相对闭塞，这就使得很多书上的内容对于他们来说好多东西连听都没听说过，这就大大的给老师增大了难度——看似容易，却要去把例子换了，重新搜集一大堆适合自己本地学生的真实实例。
总之，政治课程是社会科学领域的重要启蒙课程，有效的政治教学，有利于学生正确价值观形成、良好性格塑造，这首先政治教师重新认识政治课教学的重要性，把政治课作为加强学生政治教育的一种手段，因此，每一位老师都要重视学生的政治教育，真正把德育教育融入到课堂当中去。
【关键词】初中政治 有效 课堂教学 构建 策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0057-01
初中生处于人生的一个重要阶段，这个阶段是人的人生观和价值观塑造的重要阶段，如果通过合适引导，对于初中生的德育培养、树立正确的人生观价值观有着重要价值。然而，传统的初中政治教学更多的将政治仅仅看成是课程，仅仅是学生完成初中教学内容的一个环节，教师教学的目的也主要是为了考试和升学，并没有上升到作为学生德育培养的重要手段，这也是我国当前教学改革的初衷，改变应试教育的现状，倡导素质教育，而初中政治教学也是我国素质教育推进的一个重要组成部分。
一、有效政治课堂教学要以新时代人才培养理念为目标
在新的时代，人类社会的各个方面必将发生巨大变革，引起人们诸多观念的变化。21世纪最重要的是人才，而能够称得起人才的不但要求具备高水准的专业技术，同时也要求具有良好的道德水准，只有德才兼备才能够对我国的发展起到积极的作用。知识经济的核心是创新。要创新就得依赖创新性人才去实现，这就要求教育进行彻底变革，大力培养创新型人才，要将重点放在培养学生培养能力上，努力培养学生的创新意识和创新能力。在构建初中课堂教学中，一定要培养新时代人才为目标，一切教学活动围绕这个中心展开。
二、让学生主动学习更利于打造有效的课堂教学
摆脱政治课堂的沉闷和单调，激发学生学习政治的兴趣，改变政治在学生心目中枯燥无味的形象，让学生爱学，积极主动的学，更要让学生成为学习的主体，而不是被动学习。新课程倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。
这样，一方面可以让学生感受到在课堂所学到的知识是有用的，大大激发学生的兴趣和热情，在实践中应用所学知识进行指导，反过来在实际生活中得到的感悟又可以促进对理论知识的认识，互相促进，达到一个良性互动的状态。
三、理论结合实践 才能让理论升华
“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行”，设计有效的教学实践活动，可以让学生学习的理论与实践结合起来，实现理论知识的升华。不限于现有的教学模式，走出课堂，走进实际生活中，用所学到的知识认真体会生活，并在生活中感悟，做到学为所用，将理论和实际相结合。让学生在一个良好的正能量氛围环境中，潜移默化的增强自己的政治修养，这样就会使得课堂教学的有效性大大加强。
四、综合运用多种教学手段增强课堂教学效果
国家对于我国教育的投入不断加大，尤其是对于我国偏远落后地区，对于教育的投资也是不遗余力，各地中学的硬件设施也在不断完善，这就为政治教师的教学工作提供了更多的便利，但这同时也对教师提出了更高的要求，结合课程教学实践，有效运用多媒体时代的丰富教学手段，以达到有效的课堂教学效果。
信息化教学手段应用是必要的，这样可以有效回避县城中资讯匮乏，而各种课外教学活动又需要投入太大的弊端，如通过一些优秀的教育宣传片、名人演讲、励志故事等，也可以在一定程度上弥补不足，让学生有一种身临其境的感觉。如参观革命圣地这种课外活动，虽然学生实际参与可能获得更好的体验，但如当地没有革命圣地，则这种活动势势必难以进行，而通过观察各种革命活动纪录片，可以让学生在一个固定的时间段内更集中地体会这种感觉，而且重点更突出，所获得的教学效果应该也不差。通过多媒体手段，可以极大地丰富教学内容，增加教学内涵，提高教学效率，同时也可以提高学生自学能力，独立思考能力，在多媒体教学中还可以增强学生沟通和交流的环节，鼓励学生表达自我观点和看法，让学生实际参与到课堂教学中，增强学生的学习兴趣。
五、合理利用政治课程中的时事 塑造学生人生观
“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”这已经不是新时代一个合格的人才应该所持的态度了，政治课程和时事要紧密的结合起来，如在讲授时事时，可进行相关的出题改编，能用近期学生所学的知识点进行作答，另外通过时事作为课堂的导入也是一个不错的选择，能够快速地将学生本次课堂的学习兴趣调动起来，有效完成本次课堂的教学任务。
在教学过程中，要善于捕捉教育时机，不能墨守成规，因为最佳的教育时机可能会稍纵即逝，一旦错过，就会使学生失去一次有意义。恰当的教育时机把握，需要政治教师做一个有心人，处处留神观察，多积累经验，及时发现时机。
六、搭建书本知识和学生实际生活的桥梁
教育改革后，教材也进行了相应的调整，现在的教材给老师提供了更大的空间，教材内容丰富，知识点众多，通过一本教材虽然不能说让学生了解整个世界，替代学生的实践活动，但是教材内容改革对于素质教育有着重要促进作用。然而也存在一些问题，如教材内容太活，上面的例子都是发生在我们身边的一些实例，但是由于当前我们所处的教学环境和地区特点，学校中的好多学生都是乡下的，由于农村资讯相对闭塞，这就使得很多书上的内容对于他们来说好多东西连听都没听说过，这就大大的给老师增大了难度——看似容易，却要去把例子换了，重新搜集一大堆适合自己本地学生的真实实例。
总之，政治课程是社会科学领域的重要启蒙课程，有效的政治教学，有利于学生正确价值观形成、良好性格塑造，这首先政治教师重新认识政治课教学的重要性，把政治课作为加强学生政治教育的一种手段，因此，每一位老师都要重视学生的政治教育，真正把德育教育融入到课堂当中去。