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试管是化学实验教学中最常用的一种实验教学仪器,无论是教师的演示实验还是学生的分组实验,都会用到一定数量各种型号的试管。如果用试管架来取,每次取用的数量不足20个,每种型号的试管最多也就三五支;在取用的时候由于走路晃动,还容易造成试管脱落。这给实验员准备实验带来一定的困难。首先,准备实验摆放试管工作量大,费时费力;其次,洗涮完的试管还要烘干,重新摆放上架。这就让实验员常常感到因准备实验、还原各种仪器而筋疲力尽。为此,笔者设计了一个一次就能取用大量不同型号的试管,并取消摆放环节,直接上仪器橱的装置。装置如图1、图2所示。
3)把切下来的两块铝塑板根据需要打孔,并在底部打3个孔,在底面粘2条大约1 cm×21 cm的铝塑板条,使底部与桌面间有小空隙,便于将试管里的残存水排出。
3)用专用的电打孔器,按需要放置试管型号的大小不同打不同的洞。在打之前最好用圆规画出不同规格的试管的位置,这样排放有序,美观大方。两块板可以固定在一起,一次性打孔,以保证前后铝塑板洞间距一致。
4)用凝固胶沿虚线部分折叠固定。
该装置的优点
1)不用烘干,却不残留液体,稳定性好。
2)当装置正放时,试管洗涮后可以直接倒放在容器中,不用单独摆放。
3)放置的试管数量多,型号多样。
4)可以将该装置侧放,直接摆放到仪器橱中,减少再摆放的环节。
5)取用试管非常方便,不受试管所在层次位置的影响,可直接取任意一支试管。
6)利用建筑废料自制装置,使用方便,节省开支。
(作者单位:河北省迁安市五重安乡旭阳中学)

3)把切下来的两块铝塑板根据需要打孔,并在底部打3个孔,在底面粘2条大约1 cm×21 cm的铝塑板条,使底部与桌面间有小空隙,便于将试管里的残存水排出。
3)用专用的电打孔器,按需要放置试管型号的大小不同打不同的洞。在打之前最好用圆规画出不同规格的试管的位置,这样排放有序,美观大方。两块板可以固定在一起,一次性打孔,以保证前后铝塑板洞间距一致。
4)用凝固胶沿虚线部分折叠固定。
该装置的优点
1)不用烘干,却不残留液体,稳定性好。
2)当装置正放时,试管洗涮后可以直接倒放在容器中,不用单独摆放。
3)放置的试管数量多,型号多样。
4)可以将该装置侧放,直接摆放到仪器橱中,减少再摆放的环节。
5)取用试管非常方便,不受试管所在层次位置的影响,可直接取任意一支试管。
6)利用建筑废料自制装置,使用方便,节省开支。
(作者单位:河北省迁安市五重安乡旭阳中学)