【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出幼儿园教育要立足幼儿兴趣特点，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。结合日常生活中随处可见各种图形的教育资源以及幼
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出幼儿园教育要立足幼儿兴趣特点，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。结合日常生活中随处可见各种图形的教育资源以及幼儿对于图形探究的兴趣特点，在此次活动中，我们以图形为主题，围绕“幼儿兴趣的发现” “美术区域活动的生成”以及“教师的支持”这些关键点对幼儿图形建构活动展开深度学习和研讨，借此引导幼儿主动学习、快乐成长。
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