【摘 要】
：
坚持以人为本,是科学发展观的重要内容.确立这一思想,是中国共产党执政思维的重要转变.如何坚持这一思想,办好人民满意的教育,促进教育和谐和社会和谐,有许多理论和实际问题
论文部分内容阅读
坚持以人为本,是科学发展观的重要内容.确立这一思想,是中国共产党执政思维的重要转变.如何坚持这一思想,办好人民满意的教育,促进教育和谐和社会和谐,有许多理论和实际问题需要解决.经过20多年来的改革与探索,我们总结了不少经验,有些已上升到理论,吸收到具体的政策运用之中.同时,在观念、体制、利益的互相冲撞过程中,也暴露了不少矛盾和问题,解决这些矛盾和问题已经迫在眉睫.就教育而言,主体与客体两大基本要素--施教者与受教者都是活生生的人.坚持以人为本,必须把他们作为基本的出发点.由此考虑问题,并结合当前的实际,有
其他文献
奇怪的爆炸1991年5月23日早晨，濮阳县八公桥镇刘涸堆村。高麦收前夕还差几天时间，村民们正在紧张忙碌地做好收割前的准务工作、然而．久旱喜降及时雨，昨天下午和晚上的一场小雨如
火灾是一种破坏性很强的灾害，它能吞噬人们的宝贵生命，使大量的物质财富化为灰烬，给社会和人们带来极大的危害。绝大多数火灾的发生是由于人们思想麻痹，缺乏安全意识，不遵守必要的
嵩县公安局消防股强化中心意识，充分发挥消防工作在建立社会主义市场经济体制和现代化建设中的服务保障作用，九三年消防目标管理和派出所消防分级管理工作，双双跨入河南省先进行
中职学校图书馆的规划与建设应把握中职教育的特点，更新服务理念，创新管理机制，在信息时代确立新的发展方向，构建和谐服务于教学、实践、就业的知识信息服务场所。 一、中职学校图书馆存在的问题 1.重视程度不够，没有体现中职特色 很多中职学校为了建设和发展本校热门专业，提高就业率和生源，把大量的资金投入到购买教学用具和专业设施设备上，把精力都放在招生、就业、教学等常规性工作上。图书馆建设只被当做是添
教师如何在课堂教学中化被动为主动，充分调动学生参与教学过程的积极性，从而有效地来提高课堂教学的质量呢？无疑，情境教学法的运用对于激发初中生学习历史的兴趣和积极性，从而提高历史教学的课堂质量和实效性具有极为重要的意义。 一、以问题激发学生，创造激情是实施情境教学的关键 孔子有云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”问题能促人思考，能给人以探究和创造的力量。问题情境是指“有一定困难，需要学生努力
精心设计的导入，能唤起学生的注意力，启动学生的思维机器，激起学生浓厚的学习兴趣，形成学习动机，并为学习新知识作鼓动和铺垫，架起新旧知识之间的桥梁，牵引整个教学过程，起到先声夺人、一举成功的奇效。 一、悬念导入法 悬念导入法是在引入新课时，提出看起来与本课内容无多大联系，而实质上却紧密相连的典型问题，迅速激发学生思维的一种导入方法。亚里斯多德曾经讲过：“思维自疑问惊讶开始。”设计悬念的目的主要有
近年来，新诗在前进的道路中，取得了很大的发展。诗的百花含苞初绽，风格流派复见端倪，创作队伍不断壮大。令人瞩目的是，七十年代的一批新人正在诗坛崛起。他们接过了前辈诗人的接力
隗希在1987年第一期《汕头大学学报》撰文提出马克思主义与中国传统文化有相通之处。他认为，只要从宏观上看，从人类智慧的发展层次上来看，马克思主义与中国以儒家为核心的传统文