厌学体育作为人的一种行为表现，是指对体育活动的一种消极怠工行为。如何解决学生厌学体育的行为，变被动为主动，提高教学质量呢？我们认为可从以下几个方面着手。
　　1. 从思想上转变学生对体育的态度
　　所谓转变学生态度，就是教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育（身体锻炼）的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。
　　2. 按照学生个性特点，因材施教，区别对待
　　在体育教学中，教师应注意区别对待，因人而异。对于他们在锻炼中表现出的一些不足之处，不讽刺挖苦，奚落嘲笑，而是及时注意发现他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以肯定，公开进行表扬，这样就能大大激发学生的学习积极性，消除对体育的厌学倾向。
　　3. 结合专业特点和时代要求，改革教材内容
　　目前，在体育教学中，对教材内容的深度、广度、针对性和实效性考虑较少，往往只从规定课时与项目的搭配上作些简单的调整。因此，可多安排些越野跑、登山等内容；再则，许多体育项目进入社交场合，如门球、网球、保龄球、高尔夫球、壁球、飞标等，学生不仅兴趣比较高，而且对他们今后走向社会也大有禅益。
　　4. 改革教学方法，提高教学质量
　　任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，如果教师在教学中语言风趣而含蓄、形象而生动、精练而带有鼓励性，并结合教材内容，根据课堂实际讲一些有趣的小故事，就会使课堂气氛活跃，充满生气。总之，新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满极强的吸引力。
　　5. 以课外活动为突破口，改革教学形式
　　教学形式的多样化，既是培养学生学习兴趣，使他们养成自觉、主动学习习惯的重要内容，也是目前改变学生厌学体育的重要手段。学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。其次是进行课外体育辅导，这是学校辅导体弱学生进行体育锻炼的一种很好的教学形式。
　　6. 提高教师素质
　　学生的直接感觉对象是教师，教师对学生的影响是全面的。如果教师工作马马虎虎，上课松松垮垮，对学生放任自由，讲课没有精神，就会诱发学生对体育产生厌学行为。因此，教师应严格要求自己，树立坚定的共产主义信念和强烈的教学事业心。
　　（冀州市职教中心）