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摘 要：随着社会的高速发展，对于人才的要求也越来越高。在教育领域当中，教学应该体现对社会主义核心价值观的宣传，才能更好地促进学生核心素养的培养。我们应该给予学生更多的指导，帮助学生成才。
关键词：社会主义核心价值观 小学语文
在教学过程中，课本中已经融入了社会主义核心价值观。我们应该给予学生教学指导和帮助，提升学生的综合素养，做好社会主义核心价值观在教学中的渗透。笔者结合教学经验，来谈谈在教学中对社会主义核心价值观的渗透方式。
一、教学红色文化课文，融入社会主义核心价值观
在教学过程中，红色经典文章是与社会主义核心价值观联系最密切的课文。教学中，教师应该充分研究红色经典文章，帮助学生完成学习目标，这种类型的课文体现了社会主义核心价值观。所以我们在教学过程中要重视红色课文，提高学生的思想认识。
例如，在教学《为中华之崛起而读书》这篇课文的时候，其中社会主义核心价值观的体现就十分明显。我们可以通过课文深度分析社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观的重要内容，《为中华之崛起而读书》这篇课文中，包含了对于祖国繁荣富强的期望，也包含了对于祖国民主文明的渴望，更包含了对于建设祖国和谐环境的决心。
在教学过程中，可以将社会主义核心价值观和课文中的精神内涵进行对比。让学生对社会主义核心价值观产生更深的了解。我们要帮助学生更好地完成学习目标和任务，给予学生足够的教学指导，帮助学生完成对社会主义核心价值观的深度认识，提升学生对于红色课文的理解，保证学生获取足够的知识。
在教学过程当中，展现中国人民的奋斗历程，正是社会主义核心价值观的具体体现。所以在教学过程当中，我们要给予学生更好的指导和帮助，提升学生对社会主义核心价值观的认识。
二、培养学生的正确“三观”，学习社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是根据我国的发展和具体情况总结出来的。所以我们在教学当中，应该培养学生正确的“三观”，让学生学习社会主义核心价值观。在教学过程中，除了老师身体力行之外，也要借助课本中的知识进行渗透。
例如，在教学《少年中国说》的时候，课文当中就有很多适合学生学习的观念。《少年中国说》是梁启超对中国少年的期望，也是有利于学生“三观”培养的重要课文。我们可以在《少年中国说》中渗透社会主义核心价值观。
众所周知，社会主义核心价值观当中包括了自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这些观念。这和《少年中国说》中的内涵不谋而合。《少年中国说》能够充分培养学生的责任感，这也是我们宣传社会主义以核心价值观的需要，如书中指出少年强则国强，少年智则国智。少年的精神面貌和“三观”，对于他们的发展有着非常直接的影响。在教学过程中，教师应该给予学生更好的教学指导。在渗透社会主义核心价值观的同时，要让学生明白爱国主义情怀的重要性。要让学生明白，自己身上所肩负的责任。《少年中国说》的思想和社会主义核心价值观有一定的相同之处。在教学过程中，我们要让学生总结两者之间的关联和区别，让学生明白构建社会主义核心价值观的重要性，以及我们的理想和追求，即建设强大的祖国，建立自由平等的社会，建立公正诚信的大环境。这些是和《少年中国说》切合的地方。我们要让学生在学习中认识到，社会主义核心价值观对于同学们的学习有着重要的指导意义。
在教学中，我们要培养学生正确的“三观”，给予学生更多的帮助，让学生在成长过程中找到正确的人生轨迹，帮助学生更好地学习社会主义核心价值观，提升学生的思想品德，让学生取得进步，成为人才。
三、教学中增加具有仪式感的爱国活动，深入了解社会主义核心价值观
在教学过程当中，为了提升学生对社会主义核心价值观的理解，我们应该增设一些具有爱国主义仪式感的活动。社会主义核心价值观是培养学生走向社会、适应环境的基础。我们要重视对学生的教育，帮助学生获得提升，改变学生对于语文课的看法。在教学过程中，渗透社会主义核心价值观，为学生的成长和发展提供了更好的指导和帮助。
例如，我们在教学中可以进行课外拓展，让每个学生讲述一段關于爱国主义题材的小故事。可以是课内的，也可以是课外的。这种活动不但可以调动学生的参与积极性，而且可以帮助学生深入了解我们的历史，了解社会主义核心价值观。在整体教育活动中，我们可以将此类充满仪式感的活动进行拓展，如在交流完爱国主义小故事之后，我们可以进行手工艺品制作。通过合理的教学，来提高学生对社会主义核心价值观的了解。
教学中增强爱国主义仪式感的活动，是进一步增强学生爱国理念，营造良好的爱国主义氛围的最佳渠道。在这个过程中，我们要深入了解社会主义核心价值观，通过合理化的教学，逐渐实现在教学中对社会主义核心价值观的渗透。
四、培育学生的人文精神，注重学生日常习惯的培养
在教学活动中培养学生的人文精神，同时让学生了解历史教训。让学生在学习中快速完成对知识点的整体把握，促进学生的学习发展。学生文明意识的建立，也是向学生宣传社会主义核心价值观的关键。现代社会快速发展，学生需要了解在社会中生存和发展所要具备的精神，充分认识到人文精神在国家建设中起到的作用。
例如，在教学《圆明园的毁灭》一课时，学生需要从不同角度进行分析。西方侵略者都是文明的破坏者，西方人的野蛮行为毁掉了华夏民族的财富。这种野蛮的行径跟西方的文明标准相悖。所以在这种情况下，要针对学生的具体学习情况，帮助学生完成对知识的理解。在教学中，教师要为学生展示文明和野蛮的本质，促进学生对文明的理解，提高学生的学习效果。
社会主义核心价值观的渗透，对学生的学习有着重要帮助。因此，在开展语文教学活动时，渗透社会主义核心价值观，可以快速提升学生对知识的把握能力，促进学生对知识点的理解。
五、培养学生的法治精神，提升学生的学习效率
在教学活动中融入社会主义核心价值观，可以帮助学生完善知识体系。在教学活动中，教师要帮助学生完成成长的需要，促进学生对知识体系有进一步的把握。通过教学效果的提升，逐步提高学生的学习效率，在教育教学中有效引导学生对社会主义核心价值观的认识。
例如，在教学过程中逐步确立学生的法治思想，通过对学生法治观念的培养，提高学生的综合素养。学习的质量决定了学习的效果，同时也决定了学生对法治精神的认知情况。扎实的基础知识是培养学生法治精神、提高学生学习效率的条件。
总之，在教育中，我们要以渗透的方式，将社会主义核心价值观融入我们的教学过程当中，给学生良好的指导，提升学生的综合素养。
参考文献：
[1] 李振鹏、张剑锋《在小学语文教学中培育学生社会主义核心价值观》，《课程教育研究》2019年第42期。
[2] 陈宇思《研学后教理念下小学中高年级古诗教学中“社会主义核心价值观”培育研究》，《创新创业理论研究与实践》2019年第18期。
关键词：社会主义核心价值观 小学语文
在教学过程中，课本中已经融入了社会主义核心价值观。我们应该给予学生教学指导和帮助，提升学生的综合素养，做好社会主义核心价值观在教学中的渗透。笔者结合教学经验，来谈谈在教学中对社会主义核心价值观的渗透方式。
一、教学红色文化课文，融入社会主义核心价值观
在教学过程中，红色经典文章是与社会主义核心价值观联系最密切的课文。教学中，教师应该充分研究红色经典文章，帮助学生完成学习目标，这种类型的课文体现了社会主义核心价值观。所以我们在教学过程中要重视红色课文，提高学生的思想认识。
例如，在教学《为中华之崛起而读书》这篇课文的时候，其中社会主义核心价值观的体现就十分明显。我们可以通过课文深度分析社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观的重要内容，《为中华之崛起而读书》这篇课文中，包含了对于祖国繁荣富强的期望，也包含了对于祖国民主文明的渴望，更包含了对于建设祖国和谐环境的决心。
在教学过程中，可以将社会主义核心价值观和课文中的精神内涵进行对比。让学生对社会主义核心价值观产生更深的了解。我们要帮助学生更好地完成学习目标和任务，给予学生足够的教学指导，帮助学生完成对社会主义核心价值观的深度认识，提升学生对于红色课文的理解，保证学生获取足够的知识。
在教学过程当中，展现中国人民的奋斗历程，正是社会主义核心价值观的具体体现。所以在教学过程当中，我们要给予学生更好的指导和帮助，提升学生对社会主义核心价值观的认识。
二、培养学生的正确“三观”，学习社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是根据我国的发展和具体情况总结出来的。所以我们在教学当中，应该培养学生正确的“三观”，让学生学习社会主义核心价值观。在教学过程中，除了老师身体力行之外，也要借助课本中的知识进行渗透。
例如，在教学《少年中国说》的时候，课文当中就有很多适合学生学习的观念。《少年中国说》是梁启超对中国少年的期望，也是有利于学生“三观”培养的重要课文。我们可以在《少年中国说》中渗透社会主义核心价值观。
众所周知，社会主义核心价值观当中包括了自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这些观念。这和《少年中国说》中的内涵不谋而合。《少年中国说》能够充分培养学生的责任感，这也是我们宣传社会主义以核心价值观的需要，如书中指出少年强则国强，少年智则国智。少年的精神面貌和“三观”，对于他们的发展有着非常直接的影响。在教学过程中，教师应该给予学生更好的教学指导。在渗透社会主义核心价值观的同时，要让学生明白爱国主义情怀的重要性。要让学生明白，自己身上所肩负的责任。《少年中国说》的思想和社会主义核心价值观有一定的相同之处。在教学过程中，我们要让学生总结两者之间的关联和区别，让学生明白构建社会主义核心价值观的重要性，以及我们的理想和追求，即建设强大的祖国，建立自由平等的社会，建立公正诚信的大环境。这些是和《少年中国说》切合的地方。我们要让学生在学习中认识到，社会主义核心价值观对于同学们的学习有着重要的指导意义。
在教学中，我们要培养学生正确的“三观”，给予学生更多的帮助，让学生在成长过程中找到正确的人生轨迹，帮助学生更好地学习社会主义核心价值观，提升学生的思想品德，让学生取得进步，成为人才。
三、教学中增加具有仪式感的爱国活动，深入了解社会主义核心价值观
在教学过程当中，为了提升学生对社会主义核心价值观的理解，我们应该增设一些具有爱国主义仪式感的活动。社会主义核心价值观是培养学生走向社会、适应环境的基础。我们要重视对学生的教育，帮助学生获得提升，改变学生对于语文课的看法。在教学过程中，渗透社会主义核心价值观，为学生的成长和发展提供了更好的指导和帮助。
例如，我们在教学中可以进行课外拓展，让每个学生讲述一段關于爱国主义题材的小故事。可以是课内的，也可以是课外的。这种活动不但可以调动学生的参与积极性，而且可以帮助学生深入了解我们的历史，了解社会主义核心价值观。在整体教育活动中，我们可以将此类充满仪式感的活动进行拓展，如在交流完爱国主义小故事之后，我们可以进行手工艺品制作。通过合理的教学，来提高学生对社会主义核心价值观的了解。
教学中增强爱国主义仪式感的活动，是进一步增强学生爱国理念，营造良好的爱国主义氛围的最佳渠道。在这个过程中，我们要深入了解社会主义核心价值观，通过合理化的教学，逐渐实现在教学中对社会主义核心价值观的渗透。
四、培育学生的人文精神，注重学生日常习惯的培养
在教学活动中培养学生的人文精神，同时让学生了解历史教训。让学生在学习中快速完成对知识点的整体把握，促进学生的学习发展。学生文明意识的建立，也是向学生宣传社会主义核心价值观的关键。现代社会快速发展，学生需要了解在社会中生存和发展所要具备的精神，充分认识到人文精神在国家建设中起到的作用。
例如，在教学《圆明园的毁灭》一课时，学生需要从不同角度进行分析。西方侵略者都是文明的破坏者，西方人的野蛮行为毁掉了华夏民族的财富。这种野蛮的行径跟西方的文明标准相悖。所以在这种情况下，要针对学生的具体学习情况，帮助学生完成对知识的理解。在教学中，教师要为学生展示文明和野蛮的本质，促进学生对文明的理解，提高学生的学习效果。
社会主义核心价值观的渗透，对学生的学习有着重要帮助。因此，在开展语文教学活动时，渗透社会主义核心价值观，可以快速提升学生对知识的把握能力，促进学生对知识点的理解。
五、培养学生的法治精神，提升学生的学习效率
在教学活动中融入社会主义核心价值观，可以帮助学生完善知识体系。在教学活动中，教师要帮助学生完成成长的需要，促进学生对知识体系有进一步的把握。通过教学效果的提升，逐步提高学生的学习效率，在教育教学中有效引导学生对社会主义核心价值观的认识。
例如，在教学过程中逐步确立学生的法治思想，通过对学生法治观念的培养，提高学生的综合素养。学习的质量决定了学习的效果，同时也决定了学生对法治精神的认知情况。扎实的基础知识是培养学生法治精神、提高学生学习效率的条件。
总之，在教育中，我们要以渗透的方式，将社会主义核心价值观融入我们的教学过程当中，给学生良好的指导，提升学生的综合素养。
参考文献：
[1] 李振鹏、张剑锋《在小学语文教学中培育学生社会主义核心价值观》，《课程教育研究》2019年第42期。
[2] 陈宇思《研学后教理念下小学中高年级古诗教学中“社会主义核心价值观”培育研究》，《创新创业理论研究与实践》2019年第18期。