目的了解目前兰州市学龄前儿童行为问题的发生现状,并初步探讨儿童心理行为的影响因素,为预防儿童不良行为的发生提供病因线索。方法采用整群、分层多阶段抽样的方法,使用Conners父母症状问卷调查兰州市1 294名3~6岁幼儿园儿童的行为问题现状。结果兰州市学龄前儿童行为问题受很多因素的影响。其中,男童品行问题、学习问题、冲动-多动及多动指数得分均高于女童(P<0.05);3岁组品行问题得分高于5岁组及6岁组,4岁组高于6岁组;3岁组多动指数得分高于6岁组(P<0.05);独生子女学习问题、心身障碍、焦虑及多动指数得分均高于非独生子女(P<0.05);有难产史儿童心身障碍、冲动-多动、多动指数得分均高于无难产史儿童(P<0.05);有窒息史儿童冲动-多动得分高于无窒息史儿童(P<0.05);父亲文化程度对学龄前儿童行为问题的影响较母亲文化程度明显。结论儿童心理问题发生是多因素作用的结果;学龄前儿童行为问题存在性别差异和年龄差异;学龄前儿童是否为独生子女、父母的文化程度及是否有难产史和窒息史可能对儿童行为问题有影响。