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目标定向在当今体育运动动机的研究中占据统治地位。目标定向规范着个体的行为动机模式，而不同的动机模式造就不同的个体综合素质，以新疆四所高校的体育专业学生为调查对象，主要调查了不同组别学生在体育教学中的目标定性情况，结果表明：新疆高校体育专业学生的任务定向得分高于自我定向得分，两者之间存在极其显著性。体育专业学生男生任务定向得分均值低于总体均值，女生任务定向得分高于总体均值，男生的任务定向得分低于女生。自我定向相反。不同生源体育专业学生在任务得分和自我得分上有非常显著差异。三个年级的学生在任务定向与自我定向得