论文部分内容阅读
【摘要】随着新课改的实施，在教学中更新教学理念，转变教学手段和方法，让学生在快乐中学习，掌握相关的学习能力，逐渐成为当前各学科教学实施的重要目标。在小学英语教学中实施课堂游戏，对促进学生英语学习兴趣的培养，加强其对相关英语知识的理解记忆等都具有重要作用，顺应了当前课程改革提出的新要求。但由于长期以来传统教学理念的影响，一些小学英语教师对当前新的教学理念的理解并不全面，加之其教学技能的限制，因此，目前课堂游戏在小学英语教学实施的实际过程中还存在较多的问题。对此，小学英语教师应该进一步理解和学习新的教学理念、教学技能，改变自己的教学手段和教学方法，将课堂游戏灵活利用到教学活动中的各个环节，提高小学英语教学实施的有效性。本文就课堂游戏在小学英语教学中的意义进行了简单的阐释，并对如何有效实施提出了一些建议。
【关键词】课堂游戏;小学英语;英语教学;必要性
【作者简介】吴芳芳，江苏海门通源小学。
一、课堂游戏在小学英语教学中实施的意义
1. 增加课堂教学的趣味性，提高学生英语学习兴趣。游戏本身就带有较强的趣味性、活动性，符合小学生活泼好动、好奇心强的心理发展特点。在小学英语教学活动中，灵活利用课堂游戏，能够让以前枯燥乏味的英语课堂变得生动有趣，吸引学生的注意力，促使每个学生都主动参与到课堂教学活动中来，从而增加英语课堂教学活力，激发学生英语学习的兴趣。
2. 加强学生对相关英语单词的理解与记忆，提高他们的学习效率。英语是小学生刚开始接触的一个科目，其本身包含了大量的英语单词、短语以及一些简单的英语语法知识。在英语教学活动中有效利用课堂游戏，能够将游戏与英语单词、短语等知识相结合，使英语教学内容变得更加生动有趣，促使学生在参与游戏的过程中加强对这些英语单词、短语的理解以及记忆，同时还能让学生在游戏中提高英语表达的兴趣，锻炼他们的英语表达能力，帮助他们更快地掌握英语表达的技巧，从而提高其英语学习效率。
3. 促进学生英语核心素养的培养。小学英语教师在教学中利用课堂游戏，需要将教材文本中的一些重点单词、短语及句子融入游戏规则和内容中，让学生在参与游戏的过程中不断锻炼英语听说能力，同时，还能让其加强对这些英语知识理解与应用，让更多的学生喜欢上英语。因此，在小学英语教学活动中有效利用课堂游戏，有助于培养学生的英语综合学习能力，促进学生英语核心素养的培养。
二、在小学英语教学中实施课堂游戏的策略
1. 以学生为本，合理选择英语教学游戏。目前的课堂游戏种类繁多、内容丰富，但并不是所有的课堂游戏都适合班级内每个学生的学习水平和教学内容，加之每一个年龄阶段的学生都有自己特有的身心发展特点和个性特征。因此，要想在教学中有效利用课堂游戏，促使更多的学生喜欢学习英语，小学英语教师就要在教学活动实施之前，根据学生的实际情况和他们的身心发展需要，合理选择适宜的课堂游戏，或者对一些课堂游戏进行创新，促使这些游戏能更符合教学内容，满足学生的学习和发展需要。
以苏教版小学二年级英语“Unit2 at the zoo”为例，教师在组织学生学习这一教材内容之前，首先就需要在网络上搜索查找一些适合二年级小学生玩的课堂游戏，如：砸地鼠、萝卜蹲、快问快答等。然后，根据这一教材内容和本班学生的身心发展特点与兴趣需要，对这些游戏规则和内容进行改造、创新，确保游戏内容和规则与教材内容和学生的实际情况相贴合。小学英语教师也可以在课堂中组织学生共同对这些游戏规则进行创新，提高他们参与游戏的兴趣，充分发挥他们的主动性和积极性，在增加学生英语学习兴趣，提高其学习效率的同时，树立他们的规则意识。
2. 预先制订科学完整的教学活动方案，确保游戏在各个环节中的有效利用。在教学中提前制订科学完整的教学方案是确保整个教学活动有序进行、高效实施的重要保障。因此，小学英语教师需要在教学互动实施之前，调查分析学生的实际学习情况，结合教材内容，合理设置教学活动目标，选择适宜的教学方法和手段，并制订科学完整的教学活动方案，将课堂游戏有效应用到教学导入、教学实施以及教学拓展、延伸等环节，可以对其具体的内容进行明确的要求，以确保整个教学活动的完整性以及课堂游戏应用在教学活动中的有效性。最后再按照教学方案开展具体的教学活动。同时，小学英语教师也要在教学实施的过程中密切关注学生在参与教学游戏时的具体表现，根据学生的实际情况合理調整游戏规则和内容，确保每个学生都能在游戏中加强对英语知识的理解与应用。
总而言之，在小学英语教学中有效利用课堂游戏，不仅有助于增加英语课堂的趣味性，调动学生英语学习的兴趣，同时还对促进学生理解记忆相关英语知识，培养其英语核心素养具有重要作用。但在目前实际的应用过程中还存在较多的问题，为此，小学英语教师可以通过在教学中以学生为本，合理选择英语教学游戏，预先制订科学完整的教学活动方案等措施，确保游戏在英语教学活动中的有效利用，让每一个学生都能在课堂中得到充分的发展。
参考文献：
[1]高丹阳，庞雪妍.小学英语课堂教学中游戏教学策略的应用研究[J].科教导刊，2018（09）.
[2]梁大珠.刍议小学英语游戏教学法的课堂实践与应用[J].新课程导学，2018（16）.
【关键词】课堂游戏;小学英语;英语教学;必要性
【作者简介】吴芳芳，江苏海门通源小学。
一、课堂游戏在小学英语教学中实施的意义
1. 增加课堂教学的趣味性，提高学生英语学习兴趣。游戏本身就带有较强的趣味性、活动性，符合小学生活泼好动、好奇心强的心理发展特点。在小学英语教学活动中，灵活利用课堂游戏，能够让以前枯燥乏味的英语课堂变得生动有趣，吸引学生的注意力，促使每个学生都主动参与到课堂教学活动中来，从而增加英语课堂教学活力，激发学生英语学习的兴趣。
2. 加强学生对相关英语单词的理解与记忆，提高他们的学习效率。英语是小学生刚开始接触的一个科目，其本身包含了大量的英语单词、短语以及一些简单的英语语法知识。在英语教学活动中有效利用课堂游戏，能够将游戏与英语单词、短语等知识相结合，使英语教学内容变得更加生动有趣，促使学生在参与游戏的过程中加强对这些英语单词、短语的理解以及记忆，同时还能让学生在游戏中提高英语表达的兴趣，锻炼他们的英语表达能力，帮助他们更快地掌握英语表达的技巧，从而提高其英语学习效率。
3. 促进学生英语核心素养的培养。小学英语教师在教学中利用课堂游戏，需要将教材文本中的一些重点单词、短语及句子融入游戏规则和内容中，让学生在参与游戏的过程中不断锻炼英语听说能力，同时，还能让其加强对这些英语知识理解与应用，让更多的学生喜欢上英语。因此，在小学英语教学活动中有效利用课堂游戏，有助于培养学生的英语综合学习能力，促进学生英语核心素养的培养。
二、在小学英语教学中实施课堂游戏的策略
1. 以学生为本，合理选择英语教学游戏。目前的课堂游戏种类繁多、内容丰富，但并不是所有的课堂游戏都适合班级内每个学生的学习水平和教学内容，加之每一个年龄阶段的学生都有自己特有的身心发展特点和个性特征。因此，要想在教学中有效利用课堂游戏，促使更多的学生喜欢学习英语，小学英语教师就要在教学活动实施之前，根据学生的实际情况和他们的身心发展需要，合理选择适宜的课堂游戏，或者对一些课堂游戏进行创新，促使这些游戏能更符合教学内容，满足学生的学习和发展需要。
以苏教版小学二年级英语“Unit2 at the zoo”为例，教师在组织学生学习这一教材内容之前，首先就需要在网络上搜索查找一些适合二年级小学生玩的课堂游戏，如：砸地鼠、萝卜蹲、快问快答等。然后，根据这一教材内容和本班学生的身心发展特点与兴趣需要，对这些游戏规则和内容进行改造、创新，确保游戏内容和规则与教材内容和学生的实际情况相贴合。小学英语教师也可以在课堂中组织学生共同对这些游戏规则进行创新，提高他们参与游戏的兴趣，充分发挥他们的主动性和积极性，在增加学生英语学习兴趣，提高其学习效率的同时，树立他们的规则意识。
2. 预先制订科学完整的教学活动方案，确保游戏在各个环节中的有效利用。在教学中提前制订科学完整的教学方案是确保整个教学活动有序进行、高效实施的重要保障。因此，小学英语教师需要在教学互动实施之前，调查分析学生的实际学习情况，结合教材内容，合理设置教学活动目标，选择适宜的教学方法和手段，并制订科学完整的教学活动方案，将课堂游戏有效应用到教学导入、教学实施以及教学拓展、延伸等环节，可以对其具体的内容进行明确的要求，以确保整个教学活动的完整性以及课堂游戏应用在教学活动中的有效性。最后再按照教学方案开展具体的教学活动。同时，小学英语教师也要在教学实施的过程中密切关注学生在参与教学游戏时的具体表现，根据学生的实际情况合理調整游戏规则和内容，确保每个学生都能在游戏中加强对英语知识的理解与应用。
总而言之，在小学英语教学中有效利用课堂游戏，不仅有助于增加英语课堂的趣味性，调动学生英语学习的兴趣，同时还对促进学生理解记忆相关英语知识，培养其英语核心素养具有重要作用。但在目前实际的应用过程中还存在较多的问题，为此，小学英语教师可以通过在教学中以学生为本，合理选择英语教学游戏，预先制订科学完整的教学活动方案等措施，确保游戏在英语教学活动中的有效利用，让每一个学生都能在课堂中得到充分的发展。
参考文献：
[1]高丹阳，庞雪妍.小学英语课堂教学中游戏教学策略的应用研究[J].科教导刊，2018（09）.
[2]梁大珠.刍议小学英语游戏教学法的课堂实践与应用[J].新课程导学，2018（16）.