【摘 要】
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教师培训过程的起点严格意义上是指教师从学校毕业,取得法定的教师资格,开始或即将从事教育工作时接受的培训时间(在职再教育的时间)。这里界定的起始点,包括两层意思。其一
【机 构】
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浙江金华市浙江师范大学教科所助理研究员321004
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教师培训过程的起点严格意义上是指教师从学校毕业,取得法定的教师资格,开始或即将从事教育工作时接受的培训时间(在职再教育的时间)。这里界定的起始点,包括两层意思。其一指教师从事教育职业活动前接受的专门性的岗前训练;其二是指教师离开学校所从事的教师职业活动便是一种训练,这两层意思与教师职前培养都是有明显的界限。尽管在教师成长过程中,职前培养极其重要,但教师专门从事教育活动的时间更长,对社会影响也更大,所以这一阶段教师的素质水平、教育思想如何,会直接影响教师的工作成效。但是积极地通过继续教育来开发教师的潜力,也
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