四两拨千斤
　　走路，我们每天不知道要重复多少遍，你一定不陌生吧？李老师要问你走路靠什么，你一定会说：腿和脚呗。
　　麻烦你走两步，只迈腿和脚，脑袋、身体和其他肢体都不动，看一看会是一个什么姿态？
　　这位小朋友看到了这一“走”：他冰冷的双臂低垂在身体两侧，像两位犯了错的孩子一样，一动不动竖在那里；上身僵硬地绷着，像一扇冰冻过的猪肉；眼睛直勾勾地注视着前方，目光呆滞，像是想着什么，又像是什么也没想；腿硬邦邦的，像两支不会打弯的铅笔，一左一右机械地向前挪动。好可怕哟，这不是僵尸吗？——简志耕
　　看出来了吧，虽说“走”这个动作主要由腿脚完成，但是没有其他肢体伙伴的协调帮助，这个动作就像是机器人在完成。难怪简志耕小朋友会将这个人当作僵尸呢。
　　那么，正常的“走”是什么样子的呢？
　　我们迈开脚步时，手臂需要摆动，上身会轻微扭动，脑袋呢，也会随着特定环境保持不同的姿态：要么高昂，眼睛平视前方；要么歪向一边，斜视周围的人或物。要是女同学，发辫也有轻微的跳跃；要是背着书包，书包也会颠簸。把这些走的伙伴加进“走”的描述当中，“走”就有了一个基本的加法模式：“腿 手臂 脑袋 眼睛 附加物的动感 脚下发出的声音”，这样描写出来的“走”，具备了生活的真实，写出来也具体了。
　　如：小红作业没写，老师约她到办公室面谈。她低着头，满脸愁苦，一脚一脚向办公室挪去，“嚓——嚓——”，连胳膊摆动都迟了半拍，蹩脚死了！看，脑后的羊角辫也死气沉沉的，完全失去了她张狂时的生机。
　　需要提醒的是，作文中，不是一写到“走”，就按照这个模式死搬硬套，伙伴的多少，是粗写还是细描，看你作文情境的需要，是灵活的。比如，你写的是动作另类的人物，为了表现其个性，就可以细致些。要是再融进去一些评价议论，就更立体了。看看《刮爷》的走：
　　刮爷走路姿势比较独特，一般不会稳步前行，一旦发动机引擎点火，就会有追风般飘逸，时而侧身如狡兔闪挪，时而展翅如雏鹰低旋。在特殊场合，诸如原地踏步，运动会队形检阅，刮爷也勉强能把引擎的转速降下来，不过高度燃烧的激情不减。若是脚下踏中节拍，自下而上左右照应的“单摆”就一定会超前半拍；偶尔拿捏不准分寸，绝招“双风灌耳”就会出手，双臂不约而同很整齐、很一致地或前或后，相伴着躯体的不规则扭动，抒写出“双桨划水，迎风摆柳”的深邃意境。苏轼曾崇尚王维：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”岂知后辈芸芸众生中的刮爷一举手一投足那就是詩，就是画。长时间一如既往地不懈坚持，可谓不屈不挠。因此，单边的“一顺腿”走势如凤毛麟角，一不小心闪亮“陡见”，也会引来不少老师、同学的刮目相看和啧啧慨叹。甚至有好奇者很细腻地模仿着“走两步”。但毕竟难学，往往呵呵一笑，自愧不如。
　　“走”有不同的呈现方式：跳、跑、漫步、大步、碎步、正走、倒走、转身、蹑手蹑脚、原地踏步、脚后跟蹭着地面等等，不同的走法、腿脚的幅度、“伙伴”配合的姿态以及相伴的声音都有不同。
　　思维做体操
　　请你走个“蹑手蹑脚”，给这个动作做做加法，展示一下你的学习成果吧。