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学而时習之，温故而知新，意思是说，先学习，然后找一定的时间去复习，通过复习旧的知识从而获得新的知识。这里强调的当然就是复习对于学习的重要作用。从某种意义上说，复习比学习更重要。小学数学的总复习是小学生对所学数学知识的一个系统的整理，是对小学阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。此阶段的复习效率关系到小学数学教学目的任务的圆满完成，影响到小学生今后在数学方面的发展。因此，做好小学数学总复习，提高复习效率尤其重要。那么，我们应该如何复习呢？
一、复习巩固概念要到位
复习过程中不仅要求学生理解概念，而且要求学生熟记并灵活地运用概念。概念的记忆与应用是相辅相成的，及时复习并做好归纳整理，对巩固概念具有特殊意义。
1.概念归类整理。经过一个阶段的学习以后，引导学生把学过的概念进行归类整理，明确概念间的联系与区别，从而使学生掌握完整的概念体系。这样就构成了一个概念体系，既便于理解，又便于记忆。概念学得扎扎实实，才能应用概念顺利地解决实际问题。
2.概念实际应用。只有学生会运用所掌握的概念，才能更深刻地理解概念，从而更好地掌握新的数学知识。复习的目的是解决教学中的实际问题，而解决实际问题又势必加深对基本概念的理解。在学生形成正确的数学概念之后，进一步设计各种不同形式的概念练习题，让学生综合运用、灵活思考，达到巩固概念的目的，这也是培养学生判断能力的一种良好方法。
二、练习题的精心选择要到位
课堂以外的时间对学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要精挑细选，只要每天做几道题，天长日久，思路就会开阔许多。学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。另外，在做题时还要注意：（1）对知识点的理解不能只停留在一知半解的层次上；（2）解题要把握其中关键的数学技巧，孤立地看待每一道题，缺乏举一反三的能力；（3）解题时，不能忽视小错误，要始终以严谨的态度解决问题；（4）解题效率要高，在规定的时间内要完成一定量的题目，尽量适应考试的节奏；（5）养成总结归纳的习惯，每次做完题要习惯性的归纳所学的知识点。
三、对于不懂的问题解决要到位
不懂的问题就要积极向他人请教，这是很平常的道理，但就是这一点，很多同学都做不到，须知“闭门造车”只会让问题越来越多。原因是多方面的，如：对该问题的重视不够，不求甚解还有就是不好意思，怕被老师训，被同学笑话。以这样的心态学习，任何东西都不可能学好。知识是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成对该学科慢慢失去兴趣。所以，要通过多种方法解决这一问题，互助是最好的学习方法。一道不会的题，经过与同学讨论，可能就会获得很好的提示，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当或稍高于自己水平的同学，这样有利于相互学习。对于老师给出的规律、定理，不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。学习任何学科都应抱着为什么的态度，尤其是学习数学。对于老师的讲解和课本内容，有疑问就应大胆提出，与老师讨论。思考、提问、讨论，是解决问题的最佳途径。
四、学习方法指导要到位
复习时，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法和不同的学习方式，让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法更好地理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识的不足。还要最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供可自由发挥的空间，进而提升知识、掌握技能，圆满地完成小学阶段的数学学习任务。
五、复习指导要到位
复习时要做到及时复习、分散复习、交叉复习等多种复习方式灵活运用。具体应做到：整理知识 ，归纳方法；查漏补缺，巩固和强化薄弱环节；加强知识间的联系，横向、纵向联系相整合；分层教学，做好课后辅导工作；加强知识的拓展。
平常学习好一些的学生可以利用复习之机，在知识的迁移、能力的训练上下工夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上再上一层，进入更高的学习境界。学习普通的同学更可以加大复习力度，巩固基本知识，掌握基本技能，做到温故而知新。那么教师如何有效地对学生进行复习指导呢？
要帮助学生制订合理的复习计划；帮助学生完整地归纳一遍教材，理清知识要点，构建知识树；帮助学生，明确重点，攻克难点，侧重疑点，讲究方法，适当做题；考前调整心态，考时自信清醒。
1.要注意克服总复习出现的厌烦心理。复习的东西越来越多，练习、考试不断，小学生心理难免产生厌烦情绪。这时候学生一定要明白坚持就是胜利这个道理，从而克服厌烦心理，复习时更有耐心。
2.要经受住挫折。在总复习阶段有各种各样的练习和考试，不可避免地有一两次没考好，没发挥出正常水平，这是正常现象。偶尔没考好的因素很多，要经受住这样的挫折，总结经验教训。
3.随着练习越来越多，学生在总复习时处于高度紧张的状态，似乎原来会的东西也变得不会了，甚至还出现焦虑心理。其实，这是总复习中常见的现象，无需大惊小怪，这正说明你已找到各个环节中的漏洞。在这时候你千万别灰心、烦躁，要有自信心，相信自己，以一颗平常心去对待，以后再复习就会比较轻松。
一、复习巩固概念要到位
复习过程中不仅要求学生理解概念，而且要求学生熟记并灵活地运用概念。概念的记忆与应用是相辅相成的，及时复习并做好归纳整理，对巩固概念具有特殊意义。
1.概念归类整理。经过一个阶段的学习以后，引导学生把学过的概念进行归类整理，明确概念间的联系与区别，从而使学生掌握完整的概念体系。这样就构成了一个概念体系，既便于理解，又便于记忆。概念学得扎扎实实，才能应用概念顺利地解决实际问题。
2.概念实际应用。只有学生会运用所掌握的概念，才能更深刻地理解概念，从而更好地掌握新的数学知识。复习的目的是解决教学中的实际问题，而解决实际问题又势必加深对基本概念的理解。在学生形成正确的数学概念之后，进一步设计各种不同形式的概念练习题，让学生综合运用、灵活思考，达到巩固概念的目的，这也是培养学生判断能力的一种良好方法。
二、练习题的精心选择要到位
课堂以外的时间对学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要精挑细选，只要每天做几道题，天长日久，思路就会开阔许多。学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。另外，在做题时还要注意：（1）对知识点的理解不能只停留在一知半解的层次上；（2）解题要把握其中关键的数学技巧，孤立地看待每一道题，缺乏举一反三的能力；（3）解题时，不能忽视小错误，要始终以严谨的态度解决问题；（4）解题效率要高，在规定的时间内要完成一定量的题目，尽量适应考试的节奏；（5）养成总结归纳的习惯，每次做完题要习惯性的归纳所学的知识点。
三、对于不懂的问题解决要到位
不懂的问题就要积极向他人请教，这是很平常的道理，但就是这一点，很多同学都做不到，须知“闭门造车”只会让问题越来越多。原因是多方面的，如：对该问题的重视不够，不求甚解还有就是不好意思，怕被老师训，被同学笑话。以这样的心态学习，任何东西都不可能学好。知识是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成对该学科慢慢失去兴趣。所以，要通过多种方法解决这一问题，互助是最好的学习方法。一道不会的题，经过与同学讨论，可能就会获得很好的提示，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当或稍高于自己水平的同学，这样有利于相互学习。对于老师给出的规律、定理，不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。学习任何学科都应抱着为什么的态度，尤其是学习数学。对于老师的讲解和课本内容，有疑问就应大胆提出，与老师讨论。思考、提问、讨论，是解决问题的最佳途径。
四、学习方法指导要到位
复习时，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法和不同的学习方式，让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法更好地理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识的不足。还要最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供可自由发挥的空间，进而提升知识、掌握技能，圆满地完成小学阶段的数学学习任务。
五、复习指导要到位
复习时要做到及时复习、分散复习、交叉复习等多种复习方式灵活运用。具体应做到：整理知识 ，归纳方法；查漏补缺，巩固和强化薄弱环节；加强知识间的联系，横向、纵向联系相整合；分层教学，做好课后辅导工作；加强知识的拓展。
平常学习好一些的学生可以利用复习之机，在知识的迁移、能力的训练上下工夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上再上一层，进入更高的学习境界。学习普通的同学更可以加大复习力度，巩固基本知识，掌握基本技能，做到温故而知新。那么教师如何有效地对学生进行复习指导呢？
要帮助学生制订合理的复习计划；帮助学生完整地归纳一遍教材，理清知识要点，构建知识树；帮助学生，明确重点，攻克难点，侧重疑点，讲究方法，适当做题；考前调整心态，考时自信清醒。
1.要注意克服总复习出现的厌烦心理。复习的东西越来越多，练习、考试不断，小学生心理难免产生厌烦情绪。这时候学生一定要明白坚持就是胜利这个道理，从而克服厌烦心理，复习时更有耐心。
2.要经受住挫折。在总复习阶段有各种各样的练习和考试，不可避免地有一两次没考好，没发挥出正常水平，这是正常现象。偶尔没考好的因素很多，要经受住这样的挫折，总结经验教训。
3.随着练习越来越多，学生在总复习时处于高度紧张的状态，似乎原来会的东西也变得不会了，甚至还出现焦虑心理。其实，这是总复习中常见的现象，无需大惊小怪，这正说明你已找到各个环节中的漏洞。在这时候你千万别灰心、烦躁，要有自信心，相信自己，以一颗平常心去对待，以后再复习就会比较轻松。