【摘 要】
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学校心理健康教育的专业性、综合性、实践性较强,对从业者的专业素养的要求较高。然而,基于371名中小学校长、班主任、心理教师的调查显示,当前福建省中小学心理健康教育师资
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学校心理健康教育的专业性、综合性、实践性较强,对从业者的专业素养的要求较高。然而,基于371名中小学校长、班主任、心理教师的调查显示,当前福建省中小学心理健康教育师资队伍建设存在着教师数量不足,专业化水平和程度不够;培训体系不够健全,培训实效性不显著;对心理教师的角色定位不明确;相关政策法规不完善,政策支持不足等问题。为此,建议加强对学校心理健康教育的政策支持,建立系统的师资培养、培训计划,建立系统的专业资格评价标准。
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