【摘 要】
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强调教学参与者的多边互动和多种学习方式共存发展的立体化教学模式,是近年来高校教学改革中的一个重要改革趋向。在公共管理类课程探索立体化教学模式的过程中,出现了因改革
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强调教学参与者的多边互动和多种学习方式共存发展的立体化教学模式,是近年来高校教学改革中的一个重要改革趋向。在公共管理类课程探索立体化教学模式的过程中,出现了因改革目标不明确而导致的教学资源碎片化、理论与实践知识比例失重、内容与形式本末倒置以及考核流于形式等问题,立体化教学理念的深邃并未得到很好贯彻。文章认为,教师在立体化教学模式探索与实践中,应始终坚持以学生为本的基本原则,系统性、战略性地对立体化教学模式进行规划与设计。
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