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英语第二课堂对体验式英语学习有着重要意义，是提高学生英语综合应用能力的有效途径。本研究从体验式学习出发，根据民族地区非英语专业大学生英语自主学习情况调查结果及学生英语课外小组活动个人总结的归纳分析，结合民族地区大学英语的教学实践，探讨英语第二课堂在立体化体验式英语学习情境中存在的问题和解决方法。