建设班集体，培养班干部不仅是班主任的一项重要职责，而且是班主任工作的基础、班级活动开展的核心。班主任把班集体组织好，它就可以把教育的客体转化为教育主体，形成每个成员的巨大教育力量。如何搞好班级管理，就成了摆在我们广大班主任面前的一项重大课题。因此，我尝试着制定出了一套新的班级管理方案：构建“一班两治”，创设竞争平台，具体操作如下。
　　
　　一、 公平分班打基础
　　
　　先将全班学生按人数平均分成两个小班——甲班和乙班，分坐在教室的两边；然后再根据性别和学习成绩进行调整，使两个小班的各个方面相比都大致均衡，为以后的公平竞争打下基础。
　　
　　二、 设置岗位，明确任务
　　
　　将甲乙两小班的班级管理工作大致分成学习、纪律、卫生、文娱、体育、宣传六大块，每一块又具体细化，设置若干个岗位，每个岗位都明确规定应负的责任。每一块所设置的岗位，统统由分管的班干部负责。
　　
　　三、 毛遂自荐，报岗竞说
　　
　　岗位设置以后，两班分别成立班委会：从班长到其他班干部职位都让学生根据自己的意愿和优势自愿报岗，并在班上做竞职演说，自己本班的同学一致通过的方可就职。
　　
　　四、 实行积分制，及时公布评比
　　
　　这是“一班两治”工作的核心。
　　1.两班都实行班日志积分制度，每班按考勤、纪律、学习、卫生、贡献五大块记分。每块基分为10分，这样每天每班的基分为50分。
　　2.两班班干部交叉监督加扣分。即甲乙两班的班干部互相监督检查对方的各方面情况，并做好加扣分原因的记录。另外为了减轻班干部的负担和保证每个学生都有参与班级管理的机会，每天每班还设置了两位值日生和班干部一起进行协作管理。
　　3.加扣分的操作。比如学习这一块，我们班实行的是过关制度。凡是每次学习任务不按时保质保量“过关”的同学负责此项的班干部将警告其一次，并责令其在重新规定的时间内过关；如果该同学第二个时间内仍未过关，将扣其个人积分0.5分，每周都能顺利过关者，另奖励1分。再如考勤这一块，迟到或早退一次扣0.5分，旷课一节次扣1分，每周做到全勤者，在个人积分里再另加1分作为奖励。另设贡献奖，凡是在各级各类活动中为班级或学校争得荣誉者，酌情加1-3分。
　　4.小班内分层管理。每班按人数平均分成了若干小组（基本上是按座位前后四人为一组），每一小组设一名小组长，小组长负责监督协调本组内同学的学习、纪律等方面工作，并及时将本小组的各方面情况反馈给当天的值日生，值日生分别就当天的考勤、纪律、学习、卫生等方面情况，进行加扣分后向负责该块工作的班干部汇报。例如语文学习方面的情况，就向语文学习委员汇报。两班班长再根据手下班干部的工作汇报进行汇总，公布于黑板上的“班日志积分栏”中。“班日志积分栏”设计如下：


　　这样，学生只要朝后黑板一看，自己的情况就一目了然，今后应该怎么做自然心中有数。班主任更能通过这个窗口轻松的掌握班级的情况，便于及时的进行协调，谈心，做好培优转差工作。
　　5.每周总结。在每周的班会上，根据积分的高低，评选出每周的“文明班级”、文明小组”；根据加扣分时记录的情况和学生的学习进步与否两方面的结合，评出每周的“优秀班干部”和“优秀小星”。凡在本周内积分倒数后两名的同学必须写出200-300字的自我反思材料，张榜公布于班内一周，作为警戒。
　　6.期末总评。学期结束时召开民主公开评议会，班主任根据学期积分和期末成绩评选宣布“文明班级”“文明小组”，同学们再结合学期积分和期末成绩评选出本期的“优秀班干部”和“三好学生”并且让他们作学期总结发言，并就下期工作和学习如何顺利开展，谈初步打算。
　　自从实行了“一班两治”后，学生们的激情被调动起来了，纷纷为自己的班级出谋划策，帮助各自的班干部制定出本小班的班级管理制度。两班的学生在各个方面较上了劲，整个班风、学风发生了根本性的转变。学生的竞争意识和创新精神得到了体现，发现问题和解决问题的实践能力得到了锻炼，思想品质和人格修养得到了进一步的完善，自主学习、自主生活、自主管理等方面的素质也得到了提高，集体荣誉感和合作精神也得到了培养。