【摘 要】
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目的对比研究口腔临床实验示教中应用PBL、LBL教学法具有的应用价值。方法纳入2016年8月~2018年8月期间于本院口腔科实习的共46例医学生设为研究对象,将17年8月前入院实习22
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目的对比研究口腔临床实验示教中应用PBL、LBL教学法具有的应用价值。方法纳入2016年8月~2018年8月期间于本院口腔科实习的共46例医学生设为研究对象,将17年8月前入院实习22名医学生设为对照组,17年8月后入院实习24名医学生设为研究组。临床实验示教中,对照组接受LBL教学法,研究组接受PBL、LBL教学法。对比两组实验示教前后的各项考核成绩。结果两组各项入科考核成绩对比无明显差异,P>0.05;经实验示教后,各组出科考核成绩较入科均有显著提升,但研究组提升效果更为显著,P<0.05
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