【摘 要】
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十多年的幼儿园一线教育让我感悟到无论是课程问题、环境问题、游戏问题还是方法问题,最终都指向幼儿。教研就是让老师在不断学习中实践,不断反思中总结,不断研讨中再实施,从而达到深度学习,让所有指向幼儿的问题都迎刃而解。火花的碰撞,实践中不断提问 我园作为抱团式教研的“龙头园”,不仅要搞好本园本年级的专题教研,还要与其他幼儿园一起“抱团式”深度学习。我们的第一次“抱团式”教研活动就如火如荼地开展了。根据
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十多年的幼儿园一线教育让我感悟到无论是课程问题、环境问题、游戏问题还是方法问题,最终都指向幼儿。教研就是让老师在不断学习中实践,不断反思中总结,不断研讨中再实施,从而达到深度学习,让所有指向幼儿的问题都迎刃而解。
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幸福是一首歌,教师在对幼儿的教育中,以陶行知生活教育为原点,进行多元探究,实现对幼儿幸福的关注和关怀。今年的新型冠状病毒带来的宅家生活,是静谧的,更是充满幸福感。宅家,是坚守,是抗疫。幼儿年龄尚小,但是也用自己的行动中参与到抗疫中来,教师通过各种努力,让幼儿懂得自己的幸福生活是无数的英雄和战士在保卫。同时我们通过多重努力,让自己的生活充满爱,充满温馨。在这种幸福的憧憬下,教师和家长进行各种远程教育
一、查找原因 新一轮课程改革以来,学校体育愈加受到重视。尤其是近几年,伴随着体育课时数的增加,多班上课的现象更加突出,一些规模较大的学校甚至出现十几个班级同时在操场上体育课的“热闹场面”,这种“热闹”已经严重影响到学校体育教学工作的正常开展,主要表现在: 1.场地冲突、器材短缺,无法完成教学任务。 2.在上课过程中相互干扰,严重影响教学目标的达成。 3.在上课过程中还可能发生因学生相互穿插
流年似水,岁月留金,一晃间已至不惑之年。饭后茶余,闲来静坐时,回忆往事,好似在那过去的时光里散着步,想着毕业时的青涩迷茫,想着工作中的得失,想着我的师父…… 一、学成归来,我在母校当教师 1995年仲夏,我完成了三年的求学路,从市体校毕业被分配到我的母校——本溪县第三中学工作,成为了一名体育教师。三年前我从这里走出去,三年后我又回到这里。过去进出这里是一名学生的身份,如今和当年的老师并肩坐在一
一、为何谈起魅力 当下对体育教师魅力的讨论与呼唤源至于其部分缺失与社会期盼,何因?社会因素、自身因素俱在。社会因素仅靠体育人是不能主宰的,但自身因素却能在理念践行中不断储积,力求重构与丰满自身魅力。曾几何时“四肢发达、头脑简单”的偏论着实让体育人有些烦恼,而当今“什么人都能教体育,语文、数学是体育教师教的吗?十四年的体育学习最终大多一技不在身,连四肢也不发达了”等新说新论先后泛出水面,成为人们热
一、魅力来自对学生无私的爱 品读这些故事时让我想起了苏霍坶林斯基曾说过的一段话:“一个好教师首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”安徽的刘老师面对“问题学生”不抛弃、不放弃,用自己的阅历、经验点燃了学生对真善美的向往,用自己的爱与责任浸润着孩子的心田,用自己无私的爱拯救
小班幼儿的身心发展有其特殊性,在学习活动中他们通常难以长时间集中注意力。因此,能否让小班幼儿在学习活动中保持高度集中的注意力取决于教师为其安排的学习活动内容与形式的多样性和趣味性。游戏是深受小班幼儿所喜爱的活动,融入科学知识的游戏或者将幼儿园的科学教育教学活动设计成游戏的形式,能够激发小班幼儿学习科学的兴趣。 在游戏中学习科学 小班幼儿通常对小动物非常感兴趣,教师可以抓住小班幼儿这一特点,利用
就足球运动员而言,耐力是一个非常重要的身体素质。研究表明,足球运动员在90分鐘比赛的跑动距离约为6.5公里~11.3公里(取决于场上位置),而耐力的发展始于青少年时期。因此,在平时的足球选项教学和训练中,通过有球跑动、传球练习、结合跑动技术和战术的训练,有针对性地对学生进行耐力方面的练习,取得较好的效果。 一、丛林漫步 (一)练习目的 发展学生有氧耐力,提高运球和控球能力。 (二)练习方法
肺癌患者长期住院治疗易出现各种并发症,例如肺脓肿、肺栓塞、肺炎、肺水肿、呼吸功能衰竭等,最为常见的是感染性并发症,其会增加患者病死率。因此,加强肺癌并发症患者的护理和疾病预防,改善其生活质量,有利于延长患者的生命期限。物理性预防肺癌并发症 1.呼吸训练:正常情况下,分为腹式呼吸、胸式呼吸等两种。其中胸式呼吸幅度比较浅,较省力,但是潮气量比较小,呼吸频率较快,这些现象不利于长期卧床治疗的肺癌患者,
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