环境侵权行为的特征及应采取的对策

来源 :河北职业技术师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qwert730202
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
环境侵权行为与一般侵权行为有显著的不同,环境侵权行为具有不平等性、不可互换性、社会妥当性、合法性、间接性、继续性、反复性、广阔性、累积性等特点.针对环境侵权行为,建议从制订和完善环境资源的法律法规、加大宣传力度等方面采取对策.
其他文献
【摘 要】当前研究普遍认为,以社会文化活动为导向,发生在具体情境中的学习是最自然、最富有意义的。协作学习作为一种师生、生生之间相互作用的课堂教学模式,对于融洽课堂学习氛围、提高学生的学习兴趣与主动性,培养学生良好的学习习惯与态度,都有很重要的意义。  【关键词】信息技术;协作学习;策略研究  一、协作学习活动的定义与优势  协作學习活动是指在共同的学习目标下,学生以个人自愿或教师分配等方式,组成学
【摘 要】在新课改背景下,学科核心素养的培养已成为高中教育的目标之一。在高中化学教学中,实验教学是学生直接接触化学的主要途径,也是帮助学生认识和理解化学概念的关键环节,对提高学生的化学核心素养有重要作用。教师应重视实验教学,在学科核心素养视角下调整教学策略,充分发挥实验教学的作用,提高学生的学习效率。  【关键词】核心素养;化学实验;高中;教学策略  学科核心素养的培养是近年来高中教育的重点之一,
【摘 要】课程内容是课程目标的直接体现,是实现课程目标的重要手段。研究发现高职高专院校学前教育专业的课程内容存在着诸多问题,如内容庞杂、重复率高、理论性强,缺乏实践性、有序性等。针对课程内容存在的问题,对学前教育专业的课程内容进行优化整合,形成较为科学的课程内容体系。  【关键词】学前教育专业;课程内容;整合  近年来,随着我国高等师范教育改革的不断创新,高职高专院校学前教育专业的发展也呈现前所未