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[摘 要]如何通过教师信息技术和信息素养的培训,使教师担当起教育信息化任务已成为当今世界教育的主题。根据信息时代教师角色转型的需求,并针对目前教师信息素养培训中存在的不足,通过在教师信息技术培训中使用屏幕录制软件,从培训目标、培训模式和策略等方面,提出了建立教师信息素养型培训方案的想法与实践。
[关键词]信息技术;信息素养;屏幕录制软件;复合培训模式
[中图分类号] G720 [文献标识码] A [文章编号]1674-604X(2009)04-0073-02
随着社会信息化程度的提高,教师信息技术培训要传递的信息越来越多,学员要掌握的信息技术也越来越多,教师必须努力钻研业务,加强学习,不断提高自身素质。因此,在大力推进教育现代化,提倡网络化、多媒体教学的今天,仅靠传统的教学手段、教学模式无法满足现代社会对教育人才培养的需要。运用现代教育技术,培养适应信息社会教育需求的人才,是当今教师教育的发展趋势,需要我们去认真思考。
1.转变培训模式
教师的信息技术培训并非一种程式化的实践过程,在这一过程中,应该遵循事物的发展规律,在科学理论的指导以及对教师需求的分析下,去摸索培训的步骤方法,做到信息技术与教师教学的整合、与学员学习的整合、与课程内容的整合,从而实现教学方式、学习方式的根本改革。通过培训中整合的不断深入,提高教师使用信息技术的意识,改变其教育观念,改变传统的教学模式,从而推动教育改革的进程。
美国教师信息技术培训采用耶鲁大学为当地中小学教师所提供的信息技术培训方式,即
可以看出,这种培训方式是从教师需求出发的,有的放矢。
因此在对教师进行培训之初,可以尝试进行问卷调查,了解教师的需求,了解本次培训对象的特性,归纳出其共性需求,在满足共性需求的基础上,有针对性地解决学员的个性需求,使培训内容更贴近学员的实际情况。
在培训过程中建立多种培训模式相互配合、相互补充的复合培训模式,采用教师讲授、相互观摩、案例分析、探究学习、合作学习、网上讨论等方式,让教师结合自己的教学实践,边学边用,边用边体验,使培训内容从单纯技术培训向课程整合培训转型。
2.引入屏幕录制软件Camtasia Studio
目前很多的信息技术教学书籍以及网上的教程,不再是纯粹的文字图片形式,取而代之的是那些制作精良的全动态的教学,既形象生动又容易被人接受。这一制作通过屏幕录制软件就可实现。
因此在培训过程中,可以尝试将屏幕录制软件作为辅助,更有效地培养学员掌握信息技术,促使培训效果达到最优化。可以说屏幕录制软件是在教师信息技术培训中实现复合培训模式的一个很好的辅助工具。
Camtasia Studio是TechSmith公司出品的一款专门录制屏幕动作的工具,它能在任何颜色模式下记录屏幕动作,捕捉屏幕音影,包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音;抓屏的范围可以是整屏、窗口、自定或可变化的;录制时可将你对着麦克风的话音同步录制,也可后期加入;屏幕演播过程鼠标的表现可以用各种动画色块突出表现或更换鼠标指针的图案等。它输出的文件格式很多,包括Flash(SWF/FLV)、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF动画等多种常见格式。同时Camtasia Studio不仅仅是一个录屏工具,它包括了五个组件,即Camtasia录像器、Camtasia菜单制作器、Camtasia音频编辑器、Camtasia剧场及Camtasia播放器。它也是一款视频编辑软件,具有即时播放和编辑压缩的功能,可对视频片段进行剪接,添加传播效果。它可以将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影,输出格式可以是GIF动画、AVI、RU、QuickTime电影(需要QuickTime4.0以上)等,并可将电影文件打包成EXE文件,在没有播放器的机器上也可以进行播放,同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具,内置一个简单的媒体播放器。Camtasia Studio是商业软件,可以在TechSmith公司主页免费下载到试用30天的版本。
3.Camtasia Studio软件在复合培训模式中的应用
3.1 Camtasia Studio软件在传统的教师讲授模式中的应用。教师讲授模式是将教师集中起来,进行系统的“面对面”的培训、辅导,其主要形式包括集中讲授、案例研习、任务驱动等。根据培训目标,使用Camtasia Studio软件录制具体软件的某个操作过程,边演示操作边讲解,对教师进行培训。在这种模式中使用屏幕录制软件,可以避免教师演示时可能出现的错误与不规范操作,同时教师可将更多的注意力集中于对技术重点难点的讲解,以及对学员接受状况的观察、反馈上。
3.2 Camtasia Studio软件在合作学习模式中的应用。合作学习的培训方式越来越受到重视,借助学员在学习某个信息技术过程中出现的问题作为学习过程中的任务,驱动学员进行合作学习,通过小组的讨论与探索,将解决问题的步骤通过软件录制下来,同时进行展示。在解决问题的同时也激发了学员的学习兴趣,增强了同伴互助合作学习的意识。
3.3 Camtasia Studio软件在基于网络的自主学习模式中的应用。基于网络的自主学习模式是对培训内容与形式的补充、深化和技术支持。将每次培训的讲义以及具体涉及的信息技术的操作过程录制下来,上传到课程的公共邮箱,供学员进行下载。基于网络的自主学习扩展了培训的时间、空间范围。学员即使在课程结束后,仍可以到公共邮箱进行下载复习。对于年龄偏大、信息技术掌握有困难的学员特别有帮助。
3.4 Camtasia Studio软件在分层培训模式中的应用。不同学段、学科、教龄的教师对于信息技术的需求各不相同,因此在培训中针对学员的信息技术水平参差不齐、需求高低不一的复杂现状,除了以通识性培训为主进行培训以外,还采用分层模式来对学员进行信息素养培训。根据培训之初在调查问卷中学员提出的个性化需求进行分层培训,比如有的学员提出作为英语教师如何在Word或者PPT中插入音标,在上课之余将录制好的操作方法传给有需要的学员以帮助其进行自主学习,这样既达到了分层教学的要求,又实现了学员自主学习能力的增强。
在教师信息技术培训中借助屏幕录制软件,采用复合培训模式,使教师通过自身的体验,能够从关注信息技术的培训到关注教育思想和教学模式的转变,从关注课件到关注信息化教学设计,以学习现代教育技术为手段,树立现代教学理念,改变单纯传授式课堂教学模式,提高在课堂中应用技术的有效性,使教学真正成为基于现代信息技术和信息资源的创造性活动,这才是对教师进行信息技术培训的目的所在。
[参考文献]
[1]王永前,李玉宝.多媒体教学在成人教育中的作用[J].中国成人教育,2008(9).
[2]孙立新,薛晓明,缪宁陵.我国高校师资队伍建设的思考[J].职教探索与研究,2008(7).
[3]费英,谢百治,汤向东.以教师信息素养为支点,加速信息时代教师角色转型[J].中国医学教育技术,2008(11).
[责编 庞丹丹]
[关键词]信息技术;信息素养;屏幕录制软件;复合培训模式
[中图分类号] G720 [文献标识码] A [文章编号]1674-604X(2009)04-0073-02
随着社会信息化程度的提高,教师信息技术培训要传递的信息越来越多,学员要掌握的信息技术也越来越多,教师必须努力钻研业务,加强学习,不断提高自身素质。因此,在大力推进教育现代化,提倡网络化、多媒体教学的今天,仅靠传统的教学手段、教学模式无法满足现代社会对教育人才培养的需要。运用现代教育技术,培养适应信息社会教育需求的人才,是当今教师教育的发展趋势,需要我们去认真思考。
1.转变培训模式
教师的信息技术培训并非一种程式化的实践过程,在这一过程中,应该遵循事物的发展规律,在科学理论的指导以及对教师需求的分析下,去摸索培训的步骤方法,做到信息技术与教师教学的整合、与学员学习的整合、与课程内容的整合,从而实现教学方式、学习方式的根本改革。通过培训中整合的不断深入,提高教师使用信息技术的意识,改变其教育观念,改变传统的教学模式,从而推动教育改革的进程。
美国教师信息技术培训采用耶鲁大学为当地中小学教师所提供的信息技术培训方式,即
可以看出,这种培训方式是从教师需求出发的,有的放矢。
因此在对教师进行培训之初,可以尝试进行问卷调查,了解教师的需求,了解本次培训对象的特性,归纳出其共性需求,在满足共性需求的基础上,有针对性地解决学员的个性需求,使培训内容更贴近学员的实际情况。
在培训过程中建立多种培训模式相互配合、相互补充的复合培训模式,采用教师讲授、相互观摩、案例分析、探究学习、合作学习、网上讨论等方式,让教师结合自己的教学实践,边学边用,边用边体验,使培训内容从单纯技术培训向课程整合培训转型。
2.引入屏幕录制软件Camtasia Studio
目前很多的信息技术教学书籍以及网上的教程,不再是纯粹的文字图片形式,取而代之的是那些制作精良的全动态的教学,既形象生动又容易被人接受。这一制作通过屏幕录制软件就可实现。
因此在培训过程中,可以尝试将屏幕录制软件作为辅助,更有效地培养学员掌握信息技术,促使培训效果达到最优化。可以说屏幕录制软件是在教师信息技术培训中实现复合培训模式的一个很好的辅助工具。
Camtasia Studio是TechSmith公司出品的一款专门录制屏幕动作的工具,它能在任何颜色模式下记录屏幕动作,捕捉屏幕音影,包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音;抓屏的范围可以是整屏、窗口、自定或可变化的;录制时可将你对着麦克风的话音同步录制,也可后期加入;屏幕演播过程鼠标的表现可以用各种动画色块突出表现或更换鼠标指针的图案等。它输出的文件格式很多,包括Flash(SWF/FLV)、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF动画等多种常见格式。同时Camtasia Studio不仅仅是一个录屏工具,它包括了五个组件,即Camtasia录像器、Camtasia菜单制作器、Camtasia音频编辑器、Camtasia剧场及Camtasia播放器。它也是一款视频编辑软件,具有即时播放和编辑压缩的功能,可对视频片段进行剪接,添加传播效果。它可以将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影,输出格式可以是GIF动画、AVI、RU、QuickTime电影(需要QuickTime4.0以上)等,并可将电影文件打包成EXE文件,在没有播放器的机器上也可以进行播放,同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具,内置一个简单的媒体播放器。Camtasia Studio是商业软件,可以在TechSmith公司主页免费下载到试用30天的版本。
3.Camtasia Studio软件在复合培训模式中的应用
3.1 Camtasia Studio软件在传统的教师讲授模式中的应用。教师讲授模式是将教师集中起来,进行系统的“面对面”的培训、辅导,其主要形式包括集中讲授、案例研习、任务驱动等。根据培训目标,使用Camtasia Studio软件录制具体软件的某个操作过程,边演示操作边讲解,对教师进行培训。在这种模式中使用屏幕录制软件,可以避免教师演示时可能出现的错误与不规范操作,同时教师可将更多的注意力集中于对技术重点难点的讲解,以及对学员接受状况的观察、反馈上。
3.2 Camtasia Studio软件在合作学习模式中的应用。合作学习的培训方式越来越受到重视,借助学员在学习某个信息技术过程中出现的问题作为学习过程中的任务,驱动学员进行合作学习,通过小组的讨论与探索,将解决问题的步骤通过软件录制下来,同时进行展示。在解决问题的同时也激发了学员的学习兴趣,增强了同伴互助合作学习的意识。
3.3 Camtasia Studio软件在基于网络的自主学习模式中的应用。基于网络的自主学习模式是对培训内容与形式的补充、深化和技术支持。将每次培训的讲义以及具体涉及的信息技术的操作过程录制下来,上传到课程的公共邮箱,供学员进行下载。基于网络的自主学习扩展了培训的时间、空间范围。学员即使在课程结束后,仍可以到公共邮箱进行下载复习。对于年龄偏大、信息技术掌握有困难的学员特别有帮助。
3.4 Camtasia Studio软件在分层培训模式中的应用。不同学段、学科、教龄的教师对于信息技术的需求各不相同,因此在培训中针对学员的信息技术水平参差不齐、需求高低不一的复杂现状,除了以通识性培训为主进行培训以外,还采用分层模式来对学员进行信息素养培训。根据培训之初在调查问卷中学员提出的个性化需求进行分层培训,比如有的学员提出作为英语教师如何在Word或者PPT中插入音标,在上课之余将录制好的操作方法传给有需要的学员以帮助其进行自主学习,这样既达到了分层教学的要求,又实现了学员自主学习能力的增强。
在教师信息技术培训中借助屏幕录制软件,采用复合培训模式,使教师通过自身的体验,能够从关注信息技术的培训到关注教育思想和教学模式的转变,从关注课件到关注信息化教学设计,以学习现代教育技术为手段,树立现代教学理念,改变单纯传授式课堂教学模式,提高在课堂中应用技术的有效性,使教学真正成为基于现代信息技术和信息资源的创造性活动,这才是对教师进行信息技术培训的目的所在。
[参考文献]
[1]王永前,李玉宝.多媒体教学在成人教育中的作用[J].中国成人教育,2008(9).
[2]孙立新,薛晓明,缪宁陵.我国高校师资队伍建设的思考[J].职教探索与研究,2008(7).
[3]费英,谢百治,汤向东.以教师信息素养为支点,加速信息时代教师角色转型[J].中国医学教育技术,2008(11).
[责编 庞丹丹]