【摘 要】
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一、创设参与情境激发学生参与兴趣在学习新知识前,教师要针对教学内容,采取丰富多彩的形式为学生铺路搭桥,以旧引新来唤起学生的求知欲望,激发学生参与学习的情趣,为学生营
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一、创设参与情境激发学生参与兴趣在学习新知识前,教师要针对教学内容,采取丰富多彩的形式为学生铺路搭桥,以旧引新来唤起学生的求知欲望,激发学生参与学习的情趣,为学生营造一种敢去探索、敢去想、敢去提出问题、敢去发表自己见解的学习氛围。例如,在"分数大小比较"的教学中,我首先演示一家人过八月节分月饼的课件:爸爸、妈妈、冬冬三个人分10个月饼,爸爸分得1/(10)、妈妈分得3/(10)、冬冬分得3/5,谁分得的多,谁分得的少?哪位同学能通过自学"分数的大小比较"来解决这个问
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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