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随着社会经济的快速发展，教育行业也处在不断的创新进步中。在小学的数学教学过程中，教师不仅需要向学生传授数学知识，还需要让学生感受数学的魅力，产生对于数学学习的兴趣，从而提高小学数学的教学效率。
一、前言
在小学阶段的教学过程中，数学是其中重要的基础学科。数学知识具有抽象化的特点，这就导致小学的学生在数学知识的理解以及运用上，存在着一定的难度。情境教学法在小学数学教学过程中的运用，有利于创设良好的数学学习氛围，使学生能够快速地进入数学学习的状态中，还能有效激发学生对于数学学习的兴趣，提升学生对于数学教学活动的参与度。因此，在小学的数学教学过程中，有效开展情境教学活动，就成了教师提高小学数学教学效率的有效手段。
二、在小学数学教学中开展情境教学法的准则
1.直观性
小学阶段的数学知识，具有一定的复杂性，这使学生在数学知识的理解以及运用上，存在着一定的难度。教师在数学教学中开展情境教学法的过程中，应该注重将相关的数学知识更为简单、直观地传达给学生，让学生在数学学习的过程中，不会产生畏难的心理，提高学习兴趣与效率。
2.趣味性
传统的数学教学，大多数采取灌输式的教学模式，不仅不利于学生对于数学知识的掌握和吸收，在一定程度上，还导致学生对数学的学习产生厌烦感。教师在小学数学教学中开展情境教学法的过程中，需要丰富教学内容和方式，为数学教学增加一定的趣味性，不仅能够有效地吸引学生的注意力，提高学生对于数学教学活动的参与度，还能激发学生对于数学学习的兴趣，提高数学学习的效率以及质量。
3.实用性
在小学的数学教学过程中，有效开展情境教学活动，教师需要让学生发现数学与生活息息相关的特点；让学生将所学的数学知识运用在生活中。这不仅能让学生明白数学的重要性，还能使学生更加容易地理解数学知识。
三、运用情境教学法提高小学数学教学效率的方式
1.运用多媒体技术创设小学数学教学情境
随着科学技术的快速发展，多媒体技术开始广泛地应用在小学的教学过程中。教师在小学数学教学的过程中，采用多媒体进行教学情境的创设，不仅可以将较为抽象的数学知识更加生动地展现在学生的眼前，还能激发学生对于数学学习的兴趣，提高小学数学的教学效率。例如，在学习义务教育教科书数学（北师大版）五年级下册中第七单元中“用方程解决问题”这一章节的《邮票的张数》的时候，教师就可以利用多媒体进行情境的创设。首先教学开篇的时候，教师可以适当选择一些有趣的邮票进行展示，让学生们进行观看，并适当的引出今天的教学内容；其次，教师将今天教学中的问题情境图用多媒体进行展示，让学生仔细观察情境图，并从中获取相关的数学信息；之后教师根据学生得出的数学信息，将相关的数据进行演示，帮助学生理解，促进小学数学课堂教学的顺利进行，提高小学数学的教学效率。
2.利用生活情境创设小学数学教学情境
数学是一门来源于生活的学科。在小学数学教学中创设与实际生活相结合的情境，不仅有利于学生对数学相关知识的理解，还能帮助学生解决生活中的一些问题。所以，教师在小学数学课堂教学创设情境的过程中，需要充分利用生活情境。例如，在学习北师大版五年级下册第二单元“长方体”中的《露在外面的面》这一课时时，教师就可以将生活中的事物与数学知识结合起来，教师可以让同学举例生活中见到的长方体，让学生进行举例，如在墙角放置的纸箱、矗立的长方形大楼、平时用到的长方形铅笔盒等等，并询问学生所见到的长方体有几个面是露在外面的。学生经过讨论之后，不僅学会了求长方体表面积的数学知识，还能培养学生善于观察周围的事物的习惯，促进学生全面发展。
3.通过合理的问题进行数学教学情境的创设
在小学数学教学的过程中，教师利用合理有效的数学问题进行情境的创设，不仅能够提高学生对于数学知识的理解以及掌握，还能帮助学生提高解决实际问题的能力，是一种有效提高教学效率的模式。且由于小学阶段的学生，思维能力较为活跃，教师运用实际问题进行教学情境的创设，能够引导小学生在数学的学习中有目的地去解决数学中的问题，让学生能够更好地对数学知识进行吸收，达到提高课堂教学效率的目标。
四、在小学数学教学中开展情境教学法的重要性
1.激发学生对于数学学习的兴趣
在小学的数学教学中运用情境教学法，能够丰富小学数学教学的方式，在新颖的情境创设的教学模式中，能够有效地吸引小学阶段学生的注意力，促进小学数学教学活动的顺利进行；并且在数学教学中，教师一般采用的都是生活情境的创设，创设出学生熟悉的生活环境，不仅能使学生快速地进入学习的状态当中，还能加深学生对于数学知识的理解以及运用，从而提升在数学学习中成就感，激发学生对于数学学习的兴趣。
2.增强学生在生活中的实践能力
情境教学法在小学数学教学中的运用，主要是将数学中的问题放到适合的情境当中，便于学生理解以及运用。数学，来源于生活，而又运用于生活，教师在数学教学的过程中，通过情境的创设，让学生在生活中面临相同或者相近的情形时，能够将课堂中所学的数学知识，熟练地运用在生活实际中，不仅能很好地对数学知识进行巩固和记忆，还能增强学生的实践能力以及探究能力。
五、结语
综上所述，本文通过在小学数学教学中开展情境教学法的准则、运用情境教学法提高小学数学教学效率的方式、情境教学法对于小学数学教学的重要性三个方面进行了浅析。利用情境教学法提高小学数学教学效率，是一种特别有效的教学模式。教师积极地利用多媒体、生活、以及合理的数学问题，进行数学教学情境的创设，能够有效地提升小学数学的教学效率。
一、前言
在小学阶段的教学过程中，数学是其中重要的基础学科。数学知识具有抽象化的特点，这就导致小学的学生在数学知识的理解以及运用上，存在着一定的难度。情境教学法在小学数学教学过程中的运用，有利于创设良好的数学学习氛围，使学生能够快速地进入数学学习的状态中，还能有效激发学生对于数学学习的兴趣，提升学生对于数学教学活动的参与度。因此，在小学的数学教学过程中，有效开展情境教学活动，就成了教师提高小学数学教学效率的有效手段。
二、在小学数学教学中开展情境教学法的准则
1.直观性
小学阶段的数学知识，具有一定的复杂性，这使学生在数学知识的理解以及运用上，存在着一定的难度。教师在数学教学中开展情境教学法的过程中，应该注重将相关的数学知识更为简单、直观地传达给学生，让学生在数学学习的过程中，不会产生畏难的心理，提高学习兴趣与效率。
2.趣味性
传统的数学教学，大多数采取灌输式的教学模式，不仅不利于学生对于数学知识的掌握和吸收，在一定程度上，还导致学生对数学的学习产生厌烦感。教师在小学数学教学中开展情境教学法的过程中，需要丰富教学内容和方式，为数学教学增加一定的趣味性，不仅能够有效地吸引学生的注意力，提高学生对于数学教学活动的参与度，还能激发学生对于数学学习的兴趣，提高数学学习的效率以及质量。
3.实用性
在小学的数学教学过程中，有效开展情境教学活动，教师需要让学生发现数学与生活息息相关的特点；让学生将所学的数学知识运用在生活中。这不仅能让学生明白数学的重要性，还能使学生更加容易地理解数学知识。
三、运用情境教学法提高小学数学教学效率的方式
1.运用多媒体技术创设小学数学教学情境
随着科学技术的快速发展，多媒体技术开始广泛地应用在小学的教学过程中。教师在小学数学教学的过程中，采用多媒体进行教学情境的创设，不仅可以将较为抽象的数学知识更加生动地展现在学生的眼前，还能激发学生对于数学学习的兴趣，提高小学数学的教学效率。例如，在学习义务教育教科书数学（北师大版）五年级下册中第七单元中“用方程解决问题”这一章节的《邮票的张数》的时候，教师就可以利用多媒体进行情境的创设。首先教学开篇的时候，教师可以适当选择一些有趣的邮票进行展示，让学生们进行观看，并适当的引出今天的教学内容；其次，教师将今天教学中的问题情境图用多媒体进行展示，让学生仔细观察情境图，并从中获取相关的数学信息；之后教师根据学生得出的数学信息，将相关的数据进行演示，帮助学生理解，促进小学数学课堂教学的顺利进行，提高小学数学的教学效率。
2.利用生活情境创设小学数学教学情境
数学是一门来源于生活的学科。在小学数学教学中创设与实际生活相结合的情境，不仅有利于学生对数学相关知识的理解，还能帮助学生解决生活中的一些问题。所以，教师在小学数学课堂教学创设情境的过程中，需要充分利用生活情境。例如，在学习北师大版五年级下册第二单元“长方体”中的《露在外面的面》这一课时时，教师就可以将生活中的事物与数学知识结合起来，教师可以让同学举例生活中见到的长方体，让学生进行举例，如在墙角放置的纸箱、矗立的长方形大楼、平时用到的长方形铅笔盒等等，并询问学生所见到的长方体有几个面是露在外面的。学生经过讨论之后，不僅学会了求长方体表面积的数学知识，还能培养学生善于观察周围的事物的习惯，促进学生全面发展。
3.通过合理的问题进行数学教学情境的创设
在小学数学教学的过程中，教师利用合理有效的数学问题进行情境的创设，不仅能够提高学生对于数学知识的理解以及掌握，还能帮助学生提高解决实际问题的能力，是一种有效提高教学效率的模式。且由于小学阶段的学生，思维能力较为活跃，教师运用实际问题进行教学情境的创设，能够引导小学生在数学的学习中有目的地去解决数学中的问题，让学生能够更好地对数学知识进行吸收，达到提高课堂教学效率的目标。
四、在小学数学教学中开展情境教学法的重要性
1.激发学生对于数学学习的兴趣
在小学的数学教学中运用情境教学法，能够丰富小学数学教学的方式，在新颖的情境创设的教学模式中，能够有效地吸引小学阶段学生的注意力，促进小学数学教学活动的顺利进行；并且在数学教学中，教师一般采用的都是生活情境的创设，创设出学生熟悉的生活环境，不仅能使学生快速地进入学习的状态当中，还能加深学生对于数学知识的理解以及运用，从而提升在数学学习中成就感，激发学生对于数学学习的兴趣。
2.增强学生在生活中的实践能力
情境教学法在小学数学教学中的运用，主要是将数学中的问题放到适合的情境当中，便于学生理解以及运用。数学，来源于生活，而又运用于生活，教师在数学教学的过程中，通过情境的创设，让学生在生活中面临相同或者相近的情形时，能够将课堂中所学的数学知识，熟练地运用在生活实际中，不仅能很好地对数学知识进行巩固和记忆，还能增强学生的实践能力以及探究能力。
五、结语
综上所述，本文通过在小学数学教学中开展情境教学法的准则、运用情境教学法提高小学数学教学效率的方式、情境教学法对于小学数学教学的重要性三个方面进行了浅析。利用情境教学法提高小学数学教学效率，是一种特别有效的教学模式。教师积极地利用多媒体、生活、以及合理的数学问题，进行数学教学情境的创设，能够有效地提升小学数学的教学效率。