论文部分内容阅读
摘要：身体素质是人的重要素质之一，没有强健的体魄，就不能更好地投入工作和学习。从更高层面上讲，全民的身体素质对国家、社会的发展具有极其深远的影响，必须加以重视。初中体育教育是素质教育的重要部分，它是促进学生体魄发展的重要阶段，需要教育者特别重视，并采取切实的措施，提升初中体育教育的水平。
关键词：初中；体育；多样化
初中體育作为一门以培养学生体育思想和身体素质的重要的基础性学科，如何在教育教学工作中充分贯彻以人为本理念并充分借鉴现代科技成果，让学生在丰富多样的体育活动中获得体育思想增强身体素质，提升综合素质水平是初中体育教师必须要考虑的重要课题。本文就如何在初中体育中开展多样化教学进行探究和讨论。
一、自由学习教学法在初中体育教学中的应用
因为体育教学的特殊性，学生一般都在操场活动和锻炼，如果能使学生自主活动和学习会起到良好的教学效果。教师可以根据学生的兴趣爱好以及特点，将学生分成小组自由进行体育活动。自由学习教学法是指学生可以根据自己的爱好自由选择体育项目进行练习，宽松的课堂教学模式有利于学生自由发挥自己的特长，充分挖掘自身潜力，发挥了主体作用，在轻松愉快的教学氛围中提高了自己的身体素质，养成了终身锻炼的良好习惯，促进了学生身心健康发展。但是，自由学习教学法的有效实施需要遵循一定的教学步骤。首先，在学生自由学习之前，教师要对体育活动的方法、技能、动作以及注意事项进行详细讲解，使学生在一定的理论基础上练习效果会更好。教师还要带领学生做好活动的准备工作，防止在练习时造成意外伤害。其次，教师要做好参与者的身份，对学生活动情况进行及时了解和跟踪，针对学生的错误做法和不足给予帮助和指导。最后，教师还要根据学生的掌握情况和学习态度做出具体评价，对表现好的学生给予表扬和肯定，对表现不优秀的学生给予鼓励和引导，增强学生的自信心和练习的主动性。
二、游戏教学法在初中体育教学中的应用
近年来，游戏式的教学方法在学前教育中得到广泛的运用和长足的发展，并且也在其他教学阶段中得到重视和运用。从中学生多动、灵活的角度出发，结合初中体育教学的内容制定一些有效的游戏教学方法，对提高学生们学习的兴趣和热情，进而提高教学的有效性是非常有帮助的。比如说，在初中体育田径教学的过程中，教师可以让学生们采取接力跑、折返跑比赛以及带球跑或者是运球跑等游戏式的教学方式，既能有效的提高学生们的田径运动能力，也能有效的避免因为锻炼方式太过于单一而引发学生们的锻炼厌倦感。此外，警察抓小偷、拉网捕鱼、圆圈抢球等等游戏都能有效地提高学生们的运动能力。将游戏教学法与体育教学进行完美的结合，是最为有效的体育教学方法之一，毕竟体育活动本身就是运动的一种，而许多游戏本身也是运动的一种，因此，在体育教学的过程中我们应该加大游戏教学法的使用范围，从而切实保障体育教学的多样性、高效性。
三、初中体育教学中多媒体教学的有效运用
多媒体教学是信息技术以及互联网技术在教学中的应用而产生的一种现代化的教学方式，它多是以图片、视频或者是动漫的形式向学生们传达知识，能够使知识更加的形象、具体，从而富有冲击力、感染力，这对于提高学生的学习兴趣、加深他们的记忆力、提高他们学习的热情、丰富他们的视野都有着重要的作用。在初中体育教学的过程中，一些体育理论或者是体育技巧并不能完美的用语言表达或者是演绎出来，而学生们的理解能力或者是想象能力还不足以完全理解比较专业的理论，在这种情况下我们运用多媒体教学，通过播放一些运动比赛的视频或者是运动员锻炼的视频、一些身体结构图片等等，让学生们更加直观的观看这些运动知识，然后再结合教师的演讲，这对于加深学生们的理解和记忆是非常有帮助的。
四、案例教学法在初中体育教学中的应用
体育教学是一种实践性比较强的教学模式。要想使学生有效地掌握体育知识和技能，需要教师亲自示范。这种注重实践观摩的课堂教学形式就是案例教学法。案例教学法虽然早已被教师运用到体育教学中，但是在实践过程中还存在一些问题，不够规范和科学。教师可以通过以下几个步骤实施案例教学法：案例教学前，教师要认真研究和分析哪些体育内容适合案例教学，并根据体育内容选择最好的案例，使案例和体育教学内容相融合，这样才能使教学内容更加合理、科学。在体育教学活动中，教师能够运用简练的语言对案例进行讲解，对示范动作做到规范、准确、形象、优美，这样才能提高体育教学的质量。最后，完成示范动作后，教师要深入学生中间，对一些错误的动作进行纠正，对学生的指导要有耐心。
五、注重初中体育教学方法的并用化
体育教学的过程中，我们在讲解一项体育运动的时候，可能会同时用到几种方法，别如说，讲解法、问题教学法、启发法、案例教学法、多媒体教学法等等。毕竟，在有的时候只采用一种体育教方法来实施教学，往往难以达到最佳的教学效果，因此这就需要我们根据教学的内容，结合每种教学方法的侧重点来认真的将各种讲学方法进行完美的结合，从而提高体育教学的成果。各种教学方法在教学中的并用也是多样性的，比如我们可以以一种教学方法为主，在中间穿插案例教学、示范教学、讨论式教学等等，也可以分段使用不同的教学方法来完成一个课时的教学内容，还可以几种教学方法交互使用等等。
综上所述，初中体育多样化教学方法具有游戏法、竞赛法、案例法、自由法、多媒体法等多种教学方法。这些教学方法极大地丰富了初中体育教学的手段和措施，增加了教师的教学经验；极大地促进了初中学习方式的转换，开拓了思维；极大地方便了学生进行体育理论和实践的学习，增长了体育知识和技能。总之，初中体育多样化教学方法做到了以人为本，促进学生个性发展的要求，是素质教育的重要体现。
参考文献
[1] 陈达喜，戴相荣，赵国荣.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].当代体育科技，2012，05：40-41.
[2] 康观长.初中体育多样化教学策略初探[J].当代体育科技，2014，07：63-65.
[3] 徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014，03：162-163.
[4] 武卫东.如何实现初中体育教学方法的多样化[J].学周刊，2014，02：30.
关键词：初中；体育；多样化
初中體育作为一门以培养学生体育思想和身体素质的重要的基础性学科，如何在教育教学工作中充分贯彻以人为本理念并充分借鉴现代科技成果，让学生在丰富多样的体育活动中获得体育思想增强身体素质，提升综合素质水平是初中体育教师必须要考虑的重要课题。本文就如何在初中体育中开展多样化教学进行探究和讨论。
一、自由学习教学法在初中体育教学中的应用
因为体育教学的特殊性，学生一般都在操场活动和锻炼，如果能使学生自主活动和学习会起到良好的教学效果。教师可以根据学生的兴趣爱好以及特点，将学生分成小组自由进行体育活动。自由学习教学法是指学生可以根据自己的爱好自由选择体育项目进行练习，宽松的课堂教学模式有利于学生自由发挥自己的特长，充分挖掘自身潜力，发挥了主体作用，在轻松愉快的教学氛围中提高了自己的身体素质，养成了终身锻炼的良好习惯，促进了学生身心健康发展。但是，自由学习教学法的有效实施需要遵循一定的教学步骤。首先，在学生自由学习之前，教师要对体育活动的方法、技能、动作以及注意事项进行详细讲解，使学生在一定的理论基础上练习效果会更好。教师还要带领学生做好活动的准备工作，防止在练习时造成意外伤害。其次，教师要做好参与者的身份，对学生活动情况进行及时了解和跟踪，针对学生的错误做法和不足给予帮助和指导。最后，教师还要根据学生的掌握情况和学习态度做出具体评价，对表现好的学生给予表扬和肯定，对表现不优秀的学生给予鼓励和引导，增强学生的自信心和练习的主动性。
二、游戏教学法在初中体育教学中的应用
近年来，游戏式的教学方法在学前教育中得到广泛的运用和长足的发展，并且也在其他教学阶段中得到重视和运用。从中学生多动、灵活的角度出发，结合初中体育教学的内容制定一些有效的游戏教学方法，对提高学生们学习的兴趣和热情，进而提高教学的有效性是非常有帮助的。比如说，在初中体育田径教学的过程中，教师可以让学生们采取接力跑、折返跑比赛以及带球跑或者是运球跑等游戏式的教学方式，既能有效的提高学生们的田径运动能力，也能有效的避免因为锻炼方式太过于单一而引发学生们的锻炼厌倦感。此外，警察抓小偷、拉网捕鱼、圆圈抢球等等游戏都能有效地提高学生们的运动能力。将游戏教学法与体育教学进行完美的结合，是最为有效的体育教学方法之一，毕竟体育活动本身就是运动的一种，而许多游戏本身也是运动的一种，因此，在体育教学的过程中我们应该加大游戏教学法的使用范围，从而切实保障体育教学的多样性、高效性。
三、初中体育教学中多媒体教学的有效运用
多媒体教学是信息技术以及互联网技术在教学中的应用而产生的一种现代化的教学方式，它多是以图片、视频或者是动漫的形式向学生们传达知识，能够使知识更加的形象、具体，从而富有冲击力、感染力，这对于提高学生的学习兴趣、加深他们的记忆力、提高他们学习的热情、丰富他们的视野都有着重要的作用。在初中体育教学的过程中，一些体育理论或者是体育技巧并不能完美的用语言表达或者是演绎出来，而学生们的理解能力或者是想象能力还不足以完全理解比较专业的理论，在这种情况下我们运用多媒体教学，通过播放一些运动比赛的视频或者是运动员锻炼的视频、一些身体结构图片等等，让学生们更加直观的观看这些运动知识，然后再结合教师的演讲，这对于加深学生们的理解和记忆是非常有帮助的。
四、案例教学法在初中体育教学中的应用
体育教学是一种实践性比较强的教学模式。要想使学生有效地掌握体育知识和技能，需要教师亲自示范。这种注重实践观摩的课堂教学形式就是案例教学法。案例教学法虽然早已被教师运用到体育教学中，但是在实践过程中还存在一些问题，不够规范和科学。教师可以通过以下几个步骤实施案例教学法：案例教学前，教师要认真研究和分析哪些体育内容适合案例教学，并根据体育内容选择最好的案例，使案例和体育教学内容相融合，这样才能使教学内容更加合理、科学。在体育教学活动中，教师能够运用简练的语言对案例进行讲解，对示范动作做到规范、准确、形象、优美，这样才能提高体育教学的质量。最后，完成示范动作后，教师要深入学生中间，对一些错误的动作进行纠正，对学生的指导要有耐心。
五、注重初中体育教学方法的并用化
体育教学的过程中，我们在讲解一项体育运动的时候，可能会同时用到几种方法，别如说，讲解法、问题教学法、启发法、案例教学法、多媒体教学法等等。毕竟，在有的时候只采用一种体育教方法来实施教学，往往难以达到最佳的教学效果，因此这就需要我们根据教学的内容，结合每种教学方法的侧重点来认真的将各种讲学方法进行完美的结合，从而提高体育教学的成果。各种教学方法在教学中的并用也是多样性的，比如我们可以以一种教学方法为主，在中间穿插案例教学、示范教学、讨论式教学等等，也可以分段使用不同的教学方法来完成一个课时的教学内容，还可以几种教学方法交互使用等等。
综上所述，初中体育多样化教学方法具有游戏法、竞赛法、案例法、自由法、多媒体法等多种教学方法。这些教学方法极大地丰富了初中体育教学的手段和措施，增加了教师的教学经验；极大地促进了初中学习方式的转换，开拓了思维；极大地方便了学生进行体育理论和实践的学习，增长了体育知识和技能。总之，初中体育多样化教学方法做到了以人为本，促进学生个性发展的要求，是素质教育的重要体现。
参考文献
[1] 陈达喜，戴相荣，赵国荣.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].当代体育科技，2012，05：40-41.
[2] 康观长.初中体育多样化教学策略初探[J].当代体育科技，2014，07：63-65.
[3] 徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014，03：162-163.
[4] 武卫东.如何实现初中体育教学方法的多样化[J].学周刊，2014，02：30.