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摘要：对于英语专业的学生来讲，不仅要学习英美的文学和西方文化，而且还要学习中国的文学，甚至是中国的文化。是在英美文学教学过程中应该渗透中国文化因素的教学，这也是十分重要的。
关键词：英美文学;中国文化;必要性
在经济发展的今天，各种文化的交流背景下，英语应该更多的去挖掘中国的文化，并且在初中英语教学活动中将英语教学融入到中国文化作为教学的主要性内容。因此对于英语教学活动来讲，深入到中国文化是一个非常复杂的，并且它的外延是十分广泛的一个教学活动。因此在英美文学教学过程中，对于中国文化的渗透要有一个系统的设计方案，让学生们能够在初中英语教学活动中感受到中国文化的魅力，以及东西方文化结合的文化魅力，这样才能够让教学目标顺利的完成。不仅如此，教师在教學活动中渗透中国文化的教学，才能真正培养成新型的全面发展的人才。
一、中国文化在初中英语教学中渗透的现状
传统的初中英语教学活动中，更多对于英美文化的渗透比较多，更加注重的是学习西方的文化，因此在教学活动中，教师更多的去增强西方文化的价值取向，审美观念等等不同的价值观，这将使学生刻意模仿西方价值观和做事方式，导致他们盲目崇拜西方文化。而长期的初中英语教学活动则更加注重学习英语的语言输出和文字输出能力。这就让学生们对于西方文化这种未知的文化更加感兴趣，而对于已知的中国文化并不是特别的感兴趣。对于初中生来讲，他们的思维方式更加的让他们对未知的事物产生了浓烈的好奇心。中国文化不能融入教学过程中。它使学生??能够更好地了解西方文化的热情，并且他们所接触的西方文化也很完美。这使学生更加关注自己的中国文化。在我国的初中英语教学活动中，加强对中国文化的渗透。是能够让学生们了解到中西文化的差异性的，并且通过学习中国文化能够了解到中国文化的一个重要性以及中国文化在整个世界文化中是处于重要地位的。
二、中国文化在初中英语数学中渗透的必要性
中国文化在初中英语的教学活动中是十分必要的。因为学习的语言与文化的环境是十分密切联系的。我对文化特别的了解，才能感受到语言的魅力。对于初中英语教学活动中，学生学习英语主要是为了了解西方文化，通过自主的学习能够了解到西方文化与中国文化的差异，这样才能进行一个跨文化的研究。我们学习英语更多的是为了进行文化的交流。不是为了去盲目的去学习西方各种文化。因此在初中英美文学教学活动中，去渗透中国文化因素进行教学是十分必要的。在教学活动中应该对于中国文化的渗透要有一个系统的教学设计准备，让学生们能够在初中英语教学活动中感受到中国传统文化的魅力，中国的传统节日，习俗都代表着不同深远的意义，以及东西方文化结合的带给新时期人们的文化魅力，这样才能够让教学过程顺利的进行。这也是一个教学活动中，需要长期去解决的问题。当然也不是应该把外国文化在教学活动中还在最后面，而是应该将英语学习中的中国文化提高到一定的高度，让文化教学没有西方文化教学的阴影，这样才能使外国文化更多的去借鉴性使用。不仅如此，在我国的初中英语教学活动中，加强对中国文化的渗透。是能够让学生们了解到中西文化的差异性的，从而使让学生们能够理解外语的目的实质是通过语言的交流，能够达到互相理解了解的目的，这也是正确理解西方文化和中国文化，英美文化教学过程中渗入到中国文化元素。学生们在学习英语的过程中培养正确的世界观价值观等等正确的观念。
三、中国文化在初中英语教学中渗透的方法
为了使中国文化更好的渗入到英语的文化教学活动中，因此教师积极的引导利用英语去表达中国文化，以及引导他们通过英语了解到中西文化的差异，这都是十分分必要的，学生学习英语主要是为了了解西方文化。通过独立学习，他们可以了解西方文化和中国文化之间的差异，从而可以进行跨文化研究。我们会更多地学习英语，以便进行文化交流。但是在具体的初中英语教学活动中应该如何进行中国文化的渗透，这就需要教师运用正确的教学方法进行教学，如果教学方法不适当，也会造成学生对于中国文化理解错位，甚至是盲目崇拜西方文化，不喜欢学习中国文化，更感觉英语中学习中国文化是没有用的，因此教师的正确引导很重要，具体的方法主要是通过两种方式：
一种方式是通过语言表达，让学生们能够通过语言表达了解中国文化的特色事物。让学生们能够再遇到其他外国友人的时候，能够用英语准确的表达出中国文化的特色，这也是英语总训练，提高中国文化的英语表达能力的重要目标。因此在中国文化的理解上，英语老师也应该更多的去提高他们对于中国文化深层次的理解，这样才能够让学生们在英语表达中国文化的时候更加的有自信心去连，让外国友人了解到中国文化的魅力。
第二种方法就是通过语言写作进行输出，学生可以更好地了解中国文化的魅力。学生通过英语课本中的中国文化元素的教学内容来学习。
通过这两种方法，学生可以通过英语教学活动更好地学习中国文化。这样能够锻炼学生们的阅读能力，以及通过中国文化的比较学习，了解到中国文化的精髓所在，而且应该对于西方的文化如何的取长补短。对于针对性的搜集资料的总结，可以形成文字的方式，形成自己的观念，最后形成一篇优秀的英语作文。或者通过自己将中国传统文化形成文字与外国的朋友之间进行文字上的交流，这都是中国文化渗透到初中英美文学教学活动中的必要性。不仅如此，通过这两种方式，就能够让学生们通过在英语教学活动中更好的学习到中国文化。我们会更多地学习英语，以便进行文化交流。不要盲目学习各种西方文化。对于初中英语教学活动，学生学习英语主要是为了了解西方文化。通过独立学习，他们可以了解西方文化和中国文化之间的差异，从而可以进行跨文化研究。因此，在初中英美文学教学活动中渗透中国文化因素是非常必要的。
结束语：
因为文化可以通过文字以及语言，将一个国家的文化习俗价值观能够表达出来。此在英美文学的教学活动中，应该将中国文化不断的渗入到各种教学活动中。让学生们通过跟西方文化的差异进行比较，讲教学，培养自己正确的价值观取向，以及培养学生们的阅读翻译能力，以及阅读的理解能力，甚至是语言的表达能力。这都可以通过英美文学教学活动中深入到中国文化因素教学进行消化吸收。因此提高对于中国文化因素的渗透，在英美文学教学活动中是非常重要的。
参考文献
[1]李娟.将中国文化渗透于英美文学教学中[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2018（04）：141-143.
[2]尹楠.基于英美文学教学的中国文化因素教学[J].校园英语，2015（34）：71.
[3]李伟.浅析英美文学教学中的中国文化渗透[J].陕西教育（高版），2012（03）：26-27.
（海南师范大学外国语学院 海南 海口 571127）
关键词：英美文学;中国文化;必要性
在经济发展的今天，各种文化的交流背景下，英语应该更多的去挖掘中国的文化，并且在初中英语教学活动中将英语教学融入到中国文化作为教学的主要性内容。因此对于英语教学活动来讲，深入到中国文化是一个非常复杂的，并且它的外延是十分广泛的一个教学活动。因此在英美文学教学过程中，对于中国文化的渗透要有一个系统的设计方案，让学生们能够在初中英语教学活动中感受到中国文化的魅力，以及东西方文化结合的文化魅力，这样才能够让教学目标顺利的完成。不仅如此，教师在教學活动中渗透中国文化的教学，才能真正培养成新型的全面发展的人才。
一、中国文化在初中英语教学中渗透的现状
传统的初中英语教学活动中，更多对于英美文化的渗透比较多，更加注重的是学习西方的文化，因此在教学活动中，教师更多的去增强西方文化的价值取向，审美观念等等不同的价值观，这将使学生刻意模仿西方价值观和做事方式，导致他们盲目崇拜西方文化。而长期的初中英语教学活动则更加注重学习英语的语言输出和文字输出能力。这就让学生们对于西方文化这种未知的文化更加感兴趣，而对于已知的中国文化并不是特别的感兴趣。对于初中生来讲，他们的思维方式更加的让他们对未知的事物产生了浓烈的好奇心。中国文化不能融入教学过程中。它使学生??能够更好地了解西方文化的热情，并且他们所接触的西方文化也很完美。这使学生更加关注自己的中国文化。在我国的初中英语教学活动中，加强对中国文化的渗透。是能够让学生们了解到中西文化的差异性的，并且通过学习中国文化能够了解到中国文化的一个重要性以及中国文化在整个世界文化中是处于重要地位的。
二、中国文化在初中英语数学中渗透的必要性
中国文化在初中英语的教学活动中是十分必要的。因为学习的语言与文化的环境是十分密切联系的。我对文化特别的了解，才能感受到语言的魅力。对于初中英语教学活动中，学生学习英语主要是为了了解西方文化，通过自主的学习能够了解到西方文化与中国文化的差异，这样才能进行一个跨文化的研究。我们学习英语更多的是为了进行文化的交流。不是为了去盲目的去学习西方各种文化。因此在初中英美文学教学活动中，去渗透中国文化因素进行教学是十分必要的。在教学活动中应该对于中国文化的渗透要有一个系统的教学设计准备，让学生们能够在初中英语教学活动中感受到中国传统文化的魅力，中国的传统节日，习俗都代表着不同深远的意义，以及东西方文化结合的带给新时期人们的文化魅力，这样才能够让教学过程顺利的进行。这也是一个教学活动中，需要长期去解决的问题。当然也不是应该把外国文化在教学活动中还在最后面，而是应该将英语学习中的中国文化提高到一定的高度，让文化教学没有西方文化教学的阴影，这样才能使外国文化更多的去借鉴性使用。不仅如此，在我国的初中英语教学活动中，加强对中国文化的渗透。是能够让学生们了解到中西文化的差异性的，从而使让学生们能够理解外语的目的实质是通过语言的交流，能够达到互相理解了解的目的，这也是正确理解西方文化和中国文化，英美文化教学过程中渗入到中国文化元素。学生们在学习英语的过程中培养正确的世界观价值观等等正确的观念。
三、中国文化在初中英语教学中渗透的方法
为了使中国文化更好的渗入到英语的文化教学活动中，因此教师积极的引导利用英语去表达中国文化，以及引导他们通过英语了解到中西文化的差异，这都是十分分必要的，学生学习英语主要是为了了解西方文化。通过独立学习，他们可以了解西方文化和中国文化之间的差异，从而可以进行跨文化研究。我们会更多地学习英语，以便进行文化交流。但是在具体的初中英语教学活动中应该如何进行中国文化的渗透，这就需要教师运用正确的教学方法进行教学，如果教学方法不适当，也会造成学生对于中国文化理解错位，甚至是盲目崇拜西方文化，不喜欢学习中国文化，更感觉英语中学习中国文化是没有用的，因此教师的正确引导很重要，具体的方法主要是通过两种方式：
一种方式是通过语言表达，让学生们能够通过语言表达了解中国文化的特色事物。让学生们能够再遇到其他外国友人的时候，能够用英语准确的表达出中国文化的特色，这也是英语总训练，提高中国文化的英语表达能力的重要目标。因此在中国文化的理解上，英语老师也应该更多的去提高他们对于中国文化深层次的理解，这样才能够让学生们在英语表达中国文化的时候更加的有自信心去连，让外国友人了解到中国文化的魅力。
第二种方法就是通过语言写作进行输出，学生可以更好地了解中国文化的魅力。学生通过英语课本中的中国文化元素的教学内容来学习。
通过这两种方法，学生可以通过英语教学活动更好地学习中国文化。这样能够锻炼学生们的阅读能力，以及通过中国文化的比较学习，了解到中国文化的精髓所在，而且应该对于西方的文化如何的取长补短。对于针对性的搜集资料的总结，可以形成文字的方式，形成自己的观念，最后形成一篇优秀的英语作文。或者通过自己将中国传统文化形成文字与外国的朋友之间进行文字上的交流，这都是中国文化渗透到初中英美文学教学活动中的必要性。不仅如此，通过这两种方式，就能够让学生们通过在英语教学活动中更好的学习到中国文化。我们会更多地学习英语，以便进行文化交流。不要盲目学习各种西方文化。对于初中英语教学活动，学生学习英语主要是为了了解西方文化。通过独立学习，他们可以了解西方文化和中国文化之间的差异，从而可以进行跨文化研究。因此，在初中英美文学教学活动中渗透中国文化因素是非常必要的。
结束语：
因为文化可以通过文字以及语言，将一个国家的文化习俗价值观能够表达出来。此在英美文学的教学活动中，应该将中国文化不断的渗入到各种教学活动中。让学生们通过跟西方文化的差异进行比较，讲教学，培养自己正确的价值观取向，以及培养学生们的阅读翻译能力，以及阅读的理解能力，甚至是语言的表达能力。这都可以通过英美文学教学活动中深入到中国文化因素教学进行消化吸收。因此提高对于中国文化因素的渗透，在英美文学教学活动中是非常重要的。
参考文献
[1]李娟.将中国文化渗透于英美文学教学中[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2018（04）：141-143.
[2]尹楠.基于英美文学教学的中国文化因素教学[J].校园英语，2015（34）：71.
[3]李伟.浅析英美文学教学中的中国文化渗透[J].陕西教育（高版），2012（03）：26-27.
（海南师范大学外国语学院 海南 海口 571127）