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目的探索护生自评教学模式在急诊内科护理教学中的应用与效果。方法选取2016年9月至2017年9月急诊内科76名实习护生，分为对照组与实验组，对照组采用传统教学模式，实验组应用护生自评教学模式，比较两组综合能力考核成绩与教学满意度。结果实验组理论知识、技能操作等考核成绩及教学满意度高于对照组（p〈0．05）。结论护生自评教学模式可在不增加带教护师负担的基础上显著提高教学效果，值得推广。