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开发泛读教学方式,提升教师读后活动设计能力——以阅读工作坊“图书漂流”课题为例

来源 :英语学习（教师版） | 被引量 : 0次 | 上传用户：xliang677

【摘 要】

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本文将从阅读工作坊开展的“图书漂流”课题研究入手,从阅读工作坊成立的背景与问题、课题实践成果等方面展开论述,浅析教师如何基于阅读工作坊,通过开发泛读教学方式,提升泛

【作 者】

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赵文娟 李永霞 

【机 构】

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北京市朝阳区教育研究中心;北京教育学院朝阳分院附属学校

【出 处】

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英语学习（教师版）

【发表日期】

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2021年1期

【关键词】

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阅读工作坊 图书漂流 读后活动 设计能力 

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论文部分内容阅读

本文将从阅读工作坊开展的“图书漂流”课题研究入手,从阅读工作坊成立的背景与问题、课题实践成果等方面展开论述,浅析教师如何基于阅读工作坊,通过开发泛读教学方式,提升泛读教学中的读后活动设计能力.

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