论文部分内容阅读
摘 要：作为教育行业中的一员，我深知我的责任重大，我不但要传授给学生知识，还要教他们如何做人。孩子们是祖国未来的希望，我的一言一行会直接影响他们的将来发展，所以我要时刻严格要求自己，不但要有丰富的文化知识，还要有教师应具备的一切良好品质。
关键词：爱岗敬业；传道受业；以爱施教；热爱学生；无私奉献
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。然而，在实施素质教育和新课程改革的今天，要求从教者们不仅要有渊博的知识——要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要拥有一个源源不断地水；还要“志存高远，爱岗敬业；教书育人，为人师表；严谨笃学，乐于奉献、廉洁自律、与时俱进……”而塑造高尚师魂是建设一支高品质、具有创新意识和创造能力的教师队伍的前提条件。通过14年的工作和学习我对教师这个行业如下几点感悟：
一.要以高尚的品德传授学生知识
教师是社会道德传统的继承者和传递者，教师不仅把前人长期积累起来的生产经验和科学文化知识传递给学生，而且把前人确定的道德价值观传递给学生。教师还是社会道德新风尚的倡导者和先行者。俗话说：教书、育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分；教师是立校之本、师德是教育之魂。教书不仅是传授知识，更重要的是如何教学生怎样做人.
作为一名人民教师，你的学识可能不渊博，你的能力可能不高，但是你的师德不能不好，因为你是学生做人的榜样，你是学生处世的楷模。也许你很少想到自己话语的价值，也许你很少想到自己行为的意义，但是你的说过话经常被学生反复咀嚼，尤其是显示你内心真实的话语；你的行为经常被学生反复去模仿，尤其是显示你潜在真实的行为。因为，这里面折射出做人的准则，闪现出做人的德行。作为一名普通的教育工作者，我们更应定位好自己的角色，用自己高尚的师德、高超的水平，去教育好我们每一个深爱的学生，为自己的人生谱写上美好的诗篇，等到离开三尺讲台时，我们可以无怨无悔地对自己说：我没有愧对自己的人生！我的人生很精彩！
二、要用自己真实的爱教育学生
首先应从教师对学生爱的基础——责任心出发，因为老师没有责任心就办不好教育，没有责任心就不会热爱他所教的学生，没有责任心就教不好学生，没有对学生负责，对社会负责，对国家负责的责任之心来从事教育，是有愧于人民教师无比光荣而又神圣的称号的，是达不到”捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高境界的。责任心是每个教师教学成功的基础，对学生的责任之心，简单地说就是要为我们的学生负责，为学生的未来负责，从长远来看，为国家、为民族的未来负责，平凡的教育关乎国家的未来发展，关乎国家民族的荣辱发展。看看古今中外的一些优秀教师们，他们无一不具有热爱学生的良好美德和思想境界。教育是造福于人类的事业，教师首先要有对学生对教育高度负责的心理基础，才能与学生建立良好的师生关系，才能达到我们的教育目的。从这个角度上讲，有强烈的责任心是教育事业对教师提出的基本要求，只有教师把”责任”二字内化在心灵深处，教师才能在教学中，时刻处处体现出热爱学生的本质体现。
三、要有一个无私奉献的爱心
有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……，热爱学生，热爱教育的最高境界就是无私的奉献。在我们的教师队伍中，有众多师德师风的楷模。在我们教育的沃土上，在新课程改革”一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的召唤下，教师们像辛勤的农夫“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献着，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。每天他们伏案工作直至深夜，不论多么劳累，多么疲倦，一站上讲台，他们又思维敏捷，精神抖擞。多数教师不肯轻易掉过一节课，他们精心地在学生的心灵中播撒着知识的种子。他们没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向知识的彼岸。为了学生们，他们愿做春蚕，愿化红烛，呕心沥血！很多老师都从自己的教学实践中懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教书育人。也正是他们这些老师用自己的辛勤的汗水浇灌出一个个输送祖国未来的栋梁之才。
四、要品行端正，为人正直廉洁无私
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪图学生一点私利，促成了一种极坏的社会风气。可见教师品德和教师作风问题是与教育这行风气紧密相关的，而行风又与世风相伴相随的。一般说，在当今的教育行业中，如果风气不正，必然后导致有人专空子。而特殊说，由于教育行业对后代的影響超过其他行业，因此师德师风建设任重而道远，我们只有把提高人的思想道德素质与提高人的科学文化素质统一起来，着眼未来全面大力推进素质教育，才能使我们国家的教育事业蓬勃发展，才能真正迎接知识经济时代的挑战。
教师职业作为一种育人的职业，对教师提出了很高的要求。在教师这个平凡的工作岗位上，我的工作业绩是平凡的；在复杂的社会环境中，我的理想信念却是不变的：热爱并忠诚于人民的教育事业，永远保持积极向上的精神面貌，发扬无私忘我的精神。我决心在以后的工作中要更进一步认真学习先人的教育理论，多向同行请教，研读教育教学专著。继续保持和发扬良好的品质，以更高尚的情操投入到教育事业当中，做一个无愧于人民的光荣教师。
参考文献
[1] 焦云倩. 关爱学生，无私奉献—以“爱与责任”为主题[C]// 河北省教师教育学会爱与责任主题论坛论文集. 2014.
[2] 蔺小强. 奉献爱心 教育学生[J]. 中国校外教育旬刊，2015（4）：25-25.
[3] 李延杰，李凤瑞. 自律、奉献和爱——高尚师德的塑造[J]. 职业技术，2009（6）：76-76.
关键词：爱岗敬业；传道受业；以爱施教；热爱学生；无私奉献
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。然而，在实施素质教育和新课程改革的今天，要求从教者们不仅要有渊博的知识——要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要拥有一个源源不断地水；还要“志存高远，爱岗敬业；教书育人，为人师表；严谨笃学，乐于奉献、廉洁自律、与时俱进……”而塑造高尚师魂是建设一支高品质、具有创新意识和创造能力的教师队伍的前提条件。通过14年的工作和学习我对教师这个行业如下几点感悟：
一.要以高尚的品德传授学生知识
教师是社会道德传统的继承者和传递者，教师不仅把前人长期积累起来的生产经验和科学文化知识传递给学生，而且把前人确定的道德价值观传递给学生。教师还是社会道德新风尚的倡导者和先行者。俗话说：教书、育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分；教师是立校之本、师德是教育之魂。教书不仅是传授知识，更重要的是如何教学生怎样做人.
作为一名人民教师，你的学识可能不渊博，你的能力可能不高，但是你的师德不能不好，因为你是学生做人的榜样，你是学生处世的楷模。也许你很少想到自己话语的价值，也许你很少想到自己行为的意义，但是你的说过话经常被学生反复咀嚼，尤其是显示你内心真实的话语；你的行为经常被学生反复去模仿，尤其是显示你潜在真实的行为。因为，这里面折射出做人的准则，闪现出做人的德行。作为一名普通的教育工作者，我们更应定位好自己的角色，用自己高尚的师德、高超的水平，去教育好我们每一个深爱的学生，为自己的人生谱写上美好的诗篇，等到离开三尺讲台时，我们可以无怨无悔地对自己说：我没有愧对自己的人生！我的人生很精彩！
二、要用自己真实的爱教育学生
首先应从教师对学生爱的基础——责任心出发，因为老师没有责任心就办不好教育，没有责任心就不会热爱他所教的学生，没有责任心就教不好学生，没有对学生负责，对社会负责，对国家负责的责任之心来从事教育，是有愧于人民教师无比光荣而又神圣的称号的，是达不到”捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高境界的。责任心是每个教师教学成功的基础，对学生的责任之心，简单地说就是要为我们的学生负责，为学生的未来负责，从长远来看，为国家、为民族的未来负责，平凡的教育关乎国家的未来发展，关乎国家民族的荣辱发展。看看古今中外的一些优秀教师们，他们无一不具有热爱学生的良好美德和思想境界。教育是造福于人类的事业，教师首先要有对学生对教育高度负责的心理基础，才能与学生建立良好的师生关系，才能达到我们的教育目的。从这个角度上讲，有强烈的责任心是教育事业对教师提出的基本要求，只有教师把”责任”二字内化在心灵深处，教师才能在教学中，时刻处处体现出热爱学生的本质体现。
三、要有一个无私奉献的爱心
有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……，热爱学生，热爱教育的最高境界就是无私的奉献。在我们的教师队伍中，有众多师德师风的楷模。在我们教育的沃土上，在新课程改革”一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的召唤下，教师们像辛勤的农夫“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献着，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。每天他们伏案工作直至深夜，不论多么劳累，多么疲倦，一站上讲台，他们又思维敏捷，精神抖擞。多数教师不肯轻易掉过一节课，他们精心地在学生的心灵中播撒着知识的种子。他们没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向知识的彼岸。为了学生们，他们愿做春蚕，愿化红烛，呕心沥血！很多老师都从自己的教学实践中懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教书育人。也正是他们这些老师用自己的辛勤的汗水浇灌出一个个输送祖国未来的栋梁之才。
四、要品行端正，为人正直廉洁无私
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪图学生一点私利，促成了一种极坏的社会风气。可见教师品德和教师作风问题是与教育这行风气紧密相关的，而行风又与世风相伴相随的。一般说，在当今的教育行业中，如果风气不正，必然后导致有人专空子。而特殊说，由于教育行业对后代的影響超过其他行业，因此师德师风建设任重而道远，我们只有把提高人的思想道德素质与提高人的科学文化素质统一起来，着眼未来全面大力推进素质教育，才能使我们国家的教育事业蓬勃发展，才能真正迎接知识经济时代的挑战。
教师职业作为一种育人的职业，对教师提出了很高的要求。在教师这个平凡的工作岗位上，我的工作业绩是平凡的；在复杂的社会环境中，我的理想信念却是不变的：热爱并忠诚于人民的教育事业，永远保持积极向上的精神面貌，发扬无私忘我的精神。我决心在以后的工作中要更进一步认真学习先人的教育理论，多向同行请教，研读教育教学专著。继续保持和发扬良好的品质，以更高尚的情操投入到教育事业当中，做一个无愧于人民的光荣教师。
参考文献
[1] 焦云倩. 关爱学生，无私奉献—以“爱与责任”为主题[C]// 河北省教师教育学会爱与责任主题论坛论文集. 2014.
[2] 蔺小强. 奉献爱心 教育学生[J]. 中国校外教育旬刊，2015（4）：25-25.
[3] 李延杰，李凤瑞. 自律、奉献和爱——高尚师德的塑造[J]. 职业技术，2009（6）：76-76.