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学生的学习过程是一个特殊的认识过程，认识的主体是学生，数学教学必须引导学生做学习的主人，善于运用自己的知识和经验，去探究和获得新知，从而培养学生健康、丰富的情感，并调动学生参与课堂教学的积极性。课堂教学作为实施教育的主阵地、主渠道，应发挥学生的主体作用，让学生学会学习，这样才能提高教学课堂效率。