【摘 要】
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1992年,我校引进了加拿大CBE/DACUM教育模式,并积极进行教学研究和实践,取得了较好的效果.CBE/DACUM教育模式重视教学内容与社会发展相适应,以培养职业能力为宗旨,具有结合学
【机 构】
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成都工业学校,四川,成都,610000
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1992年,我校引进了加拿大CBE/DACUM教育模式,并积极进行教学研究和实践,取得了较好的效果.CBE/DACUM教育模式重视教学内容与社会发展相适应,以培养职业能力为宗旨,具有结合学生实际,突出技能训练的教育特征.德育教育根据CBE/DACUM教育模式的思想,设计了CBE/DACUM德育教育模块,它的基本思路是:根据中等职业技术学校的特点和学生实际,采取实用性的手段追求德育课程教学的最佳有效性.为此,针对学生不同层次有不同要求,我校CBE/DACUM德育教育模块共划分为三大部分:(1)中等职业人才层次;(2)合格中等职业人才层次;(3)职业人才层次.分别不同地确立了每一层次的每个教学环节的培养目标和要求,如图:
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