【摘 要】
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学前教育专业的学生未来所从事的行业为教师行业，因此对语言表达能力的要求较高，幼儿教师应该具备扎实的文学素养和较好的语言表达、沟通能力，才能有效地提升课堂教学水平，但是作
【机 构】
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广东省民政职业技术学校/广东省广州市
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学前教育专业的学生未来所从事的行业为教师行业，因此对语言表达能力的要求较高，幼儿教师应该具备扎实的文学素养和较好的语言表达、沟通能力，才能有效地提升课堂教学水平，但是作为当前学前教育专业的学生在语言素养及能力方面还存在着诸多不足，因此教师要在教学中注重对学生语言艺术素养与能力的综合性培养，才能有利于学生的职业发展。
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摘 要：在中学阶段的语文课程中，修辞知识是非常重要的一部分，学习修辞知识，不仅可以全面提高学生的文学素养，同时还能够夯实他们的语文功底，为后续更高难度的课程学习打好基础。但由于受传统教育理念的影响，中学阶段的修辞教学方法过于落后，教学效果并不理想。为此，本篇文章通过分析修辞教学的组成内容与实际价值，结合笔者自身经验，提出了几点教学策略，以供参考。 关键词：语文 修辞教学 DOI：10.12241
摘 要：语文能够培养人的思维能力，丰富精神世界，对于培智学生这一特殊群体来说，还能够发展他们的综合能力，促进其语言表达力、想象力、动手操作能力等方面的发展。在现代信息技术如此发达的今天，培智语文课堂的教学效果可以得到进一步优化，让培智学生能够在现代信息技术的帮助下，体验到更加丰富多彩的语文课堂。文章主要阐述现代信息技术如何充分融入培智语文课堂教学。 关键词：现代信息技术 培智教育 课堂教学 DO
摘 要：“整本书阅读”在语文教学中的地位日益凸显，它对培养学生的语文核心素养，发散性思维非常重要。然而，在农村地区的初中教学中，整本书阅读教学遇到了重视不够、时间不能保证等问题，教师必须激发学生的阅读兴趣，开展系列读书活动，才能让学生通过整本书阅读，达到提高学生阅读能力，培养核心素养的目的。 关键词：初中语文 整本书阅读 瓶颈 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2
摘 要：在初中语文教学中，阅读占据着很大的比重，且教学难度较大。不同于小学阶段，初中生所要阅读的文本更加复杂，内涵更加丰富，假如没有足够的知识储备，很难完成阅读任务。教师应当想方设法开阔学生的眼界，提高学生的认知水平，促使其热爱阅读。群文阅读能够引导学生阅读大量的文本，有利于拓展学生的视野，提高其阅读能力。本文结合实践经验，探讨在群文阅读中将课内阅读与课外阅读相结合的有效策略。 关键词：初中语文
摘 要：在小学语文教学过程中，要加强对学生阅读理解能力的训练。能够独自理解一篇文章，是每一个小学生都应该具备的能力。这不但是学习好语文的基本条件，而且是提高语文成绩的必要条件。所以教师有必要指导学生开展课外阅读，通过将课内外阅读充分结合，丰富学生的内心世界。本文基于小学生课外阅读的现状，阐述了小学语文课内外阅读有效衔接的意义，从而提出了一些策略，以供参考。 关键词：小学语文 课内外阅读 教学策略
摘 要：核心素养是指学生在学习一门学科时，应当掌握的基础知识，以及应当具备的学科学习方法、能力、情感等。核心素养理念提出以来，各个学段的教师都在创新教学方法，希望能够培养、提升学生的核心素养。语文是小学阶段的基础科目之一，它对学生未来的学习和生活都有着重要的影响，而在语文学习中，阅读又是重中之重，因此，教师应在核心素养理念的指引下，不断探究阅读教学活动的广度和深度，提高学生的思维能力。本文从不同角
摘 要：小学班级管理工作中，对班级中的学生开展有效的德育管理是非常重要的，这对整体班级各项工作的开展，以及班级学生综合素养的培养都有着较大的影响。激励对策是一种班级管理的方式，在实际应用中取得了良好的效果。基于此，本文便通过研究激励对策在德育管理工作中的创新和实践，以期达到进一步促进小学班级德育管理有效性。 关键词：小学 德育管理 激励对策 创新 实践 DOI：10.12241/j.issn.1
摘 要：在我国的传统文化中，中华传统节日文化是其中十分重要的组成部分，在小学的德育教学和综合实践活动中可以更有效地融入中华传统节日文化的相关内容，以此更有效地传承和体现中华传统文化的精华部分，对其中的优秀道德、价值观念和思想精华进行更有效的吸收和继承发扬，以此为小学德育工作提供更为丰富的德育资源和教育载体，在潜移默化之中增强学生的德育水平和综合素质。基于此，在本文中重点分析以中华传统节日文化为基础
摘 要：赏识教育能够焕发学生的内在成就感。初中生身心变化大，面对着人生新阶段的考验，践行赏识教育有其必要性和重要性。对于具体的赏识教育方式，本文提出了育人先育心、因材施教，善于启发和表扬与惩罚的共存的三大要点。 关键词：赏识教育 初中 德育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.089 人与人有所不同，每个学生既是独特的，又是自主的，这就要求初中教师在教育
摘 要：初中生不仅需要掌握好各学科的基础知识，而且还要培养他们良好的道德品质和身心健康。本文以初中道德与法治课为研究对象，详细地探究如何有效地实施生活化教学课程，以此为相关教育工作者提供参考。 关键词：初中道德与法治 生活化教学 探索 实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.065 将教学内容与生活实践进行紧密结合的教学方式，属于新时代教育改革的重点研