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摘 要：网络已经成为高职学生生活中的重要组成部分。本文通过对网络进行分析，以此为基础探究网络文化对高职思想政治教育的影响，并提出相应的教育方法。
关键词：网络时代；高职学生；思政教育；有效方法
随着网络的不断普及，网络在教育领域中的渗透也越来越深入。互联网也成为高职学生生活中的一部分。目前的高职教育存在一定的问题，学校采用的方式方法较为陈旧，思想政治教育的成效也不明显。利用网络开展思政教育是一个全新的思路。
一、高职学生的思想特征
现在的高职学生大多是独生子女，他们从小到大享受着父母以及长辈的疼爱，没有经历过重大的挫折，所以心智不成熟，思想层面的价值观和人生观还没有定型，情绪的波动较大。
高职学生的文化层次比较高，对互联网上的新鲜事物接受比较快。网络具有包容性和互动性，一方面，对高职学生有着积极的影响，网络资源可以激发学生的潜力，拓展发展领域。另一方面，网络属于大众文化的一种，其中存在许多不确定的因素，学生缺乏独立判断能力，很容易被网络上的一些表象所迷惑。
二、网络对教育的影响
现如今，信息的多元化使社会越来越开放，而高职学生的思维充满不确定性，又独具个性，这使高职学校的思想政治教育充满了挑战。随着网络科技的进步，在我国的大众传播当中，网络已经成了主要的媒介，而人们也依赖网络获取信息。对于教育界而言，网络的应用也很普遍，例如远程教育的新方式。互联网的信息不受地域的限制，而信息的更新速度也比较快，高职学生运用互联网可以接触到多元化的信息，开阔眼界，增长见识。
三、网络背景下思政教育中的问题
1. 教学方式问题
高职学校的思想政治教育教学方法比较陈旧，一般利用大课堂进行教学，由于班额大，给教师的管理工作增加了一定的负担，这种一对多的宣讲模式不能显著提高教学质量，学生和教师之间缺乏必要的互动。而且大课堂的纪律难以控制，有的学生会小声说话、吃东西或睡觉，从而影响到教学效率。
高职学校的思想政治的教学内容主要围绕课本，而对社会上的时政问题和热点问题缺乏关注，教学观念和相应的内容不能与时俱进。学生考试时只是死记硬背，在考试之后便忘记，临时抱佛脚的学习态度致使学习效果不佳。
2. 网络的不良影响
高职学生的接受能力很强，对于网络上的信息很容易接受，而网络上的不良信息很容易影响学生的心态。另外，过度沉溺网络会对学生的身体健康造成不利影响，对学生的学业产生消极作用。因此，高职教师应及时引导学生正确利用网络。
四、网络背景下的思政教育新方法
1. 合理利用网络
思想政治的工作主要在于理论的研究，在我国的教育体系当中，人文教育促进了教育整体的发展和进步，这有助于培养高职学生的责任感。高职学校应该探索网络的特点和规律，利用互联网开展针对高职学生的思想教育工作。
一是围绕网络建立思想政治教育的先进队伍，提高他们相关的业务能力，全面提高思想政治教育工作者的创新能力。二是加强校园网络建设。校园网站在学校中处于重要地位，校园网站不仅可以给教师和学生提供方便，还可以给学生的思想政治教育带来新面貌，利用网络的交互性特点促进学生的自主学习。
2. 创新教育模式
高职学校应用网络开展教育最关键的就是让学生树立正确的网络观念，这样就可以纠正学生的思想偏差，使学生合理地利用网络开展思想政治学习。规范网络行为对思想政治教育工作的开展具有重要的意义，将网络道德教育与思想政治教育相结合，可以全面促进网络背景下的思政教育。
五、结论
综上所述，在互联网时代背景下，对高职学生开展思想政治教育工作需要具備专业的知识，结合互联网资源，强化教育的各个环节，从而提高思想政治教育水平。
参考文献：
[1]杨静，王伟.网络时代背景下高职学生思政教育方法探索[J].新闻研究导刊，2015（21）：156.
[2]陆培中.网络文化环境下高职院校思政工作对策研究[D].合肥：安徽农业大学，2013.
[3]邢丹丹.“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究[D].武汉：湖北工业大学，2016.
关键词：网络时代；高职学生；思政教育；有效方法
随着网络的不断普及，网络在教育领域中的渗透也越来越深入。互联网也成为高职学生生活中的一部分。目前的高职教育存在一定的问题，学校采用的方式方法较为陈旧，思想政治教育的成效也不明显。利用网络开展思政教育是一个全新的思路。
一、高职学生的思想特征
现在的高职学生大多是独生子女，他们从小到大享受着父母以及长辈的疼爱，没有经历过重大的挫折，所以心智不成熟，思想层面的价值观和人生观还没有定型，情绪的波动较大。
高职学生的文化层次比较高，对互联网上的新鲜事物接受比较快。网络具有包容性和互动性，一方面，对高职学生有着积极的影响，网络资源可以激发学生的潜力，拓展发展领域。另一方面，网络属于大众文化的一种，其中存在许多不确定的因素，学生缺乏独立判断能力，很容易被网络上的一些表象所迷惑。
二、网络对教育的影响
现如今，信息的多元化使社会越来越开放，而高职学生的思维充满不确定性，又独具个性，这使高职学校的思想政治教育充满了挑战。随着网络科技的进步，在我国的大众传播当中，网络已经成了主要的媒介，而人们也依赖网络获取信息。对于教育界而言，网络的应用也很普遍，例如远程教育的新方式。互联网的信息不受地域的限制，而信息的更新速度也比较快，高职学生运用互联网可以接触到多元化的信息，开阔眼界，增长见识。
三、网络背景下思政教育中的问题
1. 教学方式问题
高职学校的思想政治教育教学方法比较陈旧，一般利用大课堂进行教学，由于班额大，给教师的管理工作增加了一定的负担，这种一对多的宣讲模式不能显著提高教学质量，学生和教师之间缺乏必要的互动。而且大课堂的纪律难以控制，有的学生会小声说话、吃东西或睡觉，从而影响到教学效率。
高职学校的思想政治的教学内容主要围绕课本，而对社会上的时政问题和热点问题缺乏关注，教学观念和相应的内容不能与时俱进。学生考试时只是死记硬背，在考试之后便忘记，临时抱佛脚的学习态度致使学习效果不佳。
2. 网络的不良影响
高职学生的接受能力很强，对于网络上的信息很容易接受，而网络上的不良信息很容易影响学生的心态。另外，过度沉溺网络会对学生的身体健康造成不利影响，对学生的学业产生消极作用。因此，高职教师应及时引导学生正确利用网络。
四、网络背景下的思政教育新方法
1. 合理利用网络
思想政治的工作主要在于理论的研究，在我国的教育体系当中，人文教育促进了教育整体的发展和进步，这有助于培养高职学生的责任感。高职学校应该探索网络的特点和规律，利用互联网开展针对高职学生的思想教育工作。
一是围绕网络建立思想政治教育的先进队伍，提高他们相关的业务能力，全面提高思想政治教育工作者的创新能力。二是加强校园网络建设。校园网站在学校中处于重要地位，校园网站不仅可以给教师和学生提供方便，还可以给学生的思想政治教育带来新面貌，利用网络的交互性特点促进学生的自主学习。
2. 创新教育模式
高职学校应用网络开展教育最关键的就是让学生树立正确的网络观念，这样就可以纠正学生的思想偏差，使学生合理地利用网络开展思想政治学习。规范网络行为对思想政治教育工作的开展具有重要的意义，将网络道德教育与思想政治教育相结合，可以全面促进网络背景下的思政教育。
五、结论
综上所述，在互联网时代背景下，对高职学生开展思想政治教育工作需要具備专业的知识，结合互联网资源，强化教育的各个环节，从而提高思想政治教育水平。
参考文献：
[1]杨静，王伟.网络时代背景下高职学生思政教育方法探索[J].新闻研究导刊，2015（21）：156.
[2]陆培中.网络文化环境下高职院校思政工作对策研究[D].合肥：安徽农业大学，2013.
[3]邢丹丹.“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策研究[D].武汉：湖北工业大学，2016.