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【摘 要】写作是高中课程教学中一个非常重要的环节，有助于发散学生思维，帮助学生展开想象，并陶冶学生的高尚情操与趣味，发展个性，丰富自己的精神世界，因此，加强提升学生的语文写作能力，不仅仅要切实的根据新课程标准，对自身的教学方法进行改良，还要利用互联网背景下的电影鉴赏，促进高中学生的写作能力提高，对学生的学习效果进行提升具有重要意义，对于高中阶段语文教学工作来说，应当构造一个科学、全面、有效的写作教学体系，帮助学生形成良好的写作兴趣、写作意识和写作习惯，更好地提高学生的写作综合素养。
【关键词】互联网背景；电影鉴赏；高中写作；意义措施探究
写作教学一直是高中学习其中的关键一部分内容，同时也是培养学生综合能力最重要一个环节。为了教师在展开写作教学的过程中，真正地实现对素质教育理念贯彻执行，依据新课程标准不断地进行创新拓展和研究，切实地帮助学生提高作文写作的水平，同时注重对于互联网的应用，利用电影鉴赏提高学生的写作兴趣，进而提高写作能力，教师需要与时俱进，对于自身的教学策略进行合理改进，满足新课程改革的要求，让教师从教育思想、教学理念的更新，到课程的设置、教学资源的开发、教学方式方法的改变，来达到提高高中写作教学质量、提高写作课堂教学效率的目标。
一、联网背景下电影鉴赏对高中学生写作能力有效提升的研究意义
（一）加强自主学习能力，促进写作质量提高
高中写作中的电影鉴赏教学新应用，能够有效活跃课堂教学氛围，增加学生课堂写作学习的积极性，有益于学生更好地对课堂教学内容进行掌握理解和巩固记忆，进一步增强其自身的综合实践能力与知识的应用能力，除此之外，通过电影鉴赏课堂教学中，不断增加教师与学生之见交流沟通，还能够帮助学生更好的解决其在自身学习过程当中所遇到的种种问题，从根本上提高学生的写作质量和效果。
（二）促进全面个人能力的全面开发
与传统的课堂写作教学模式相比，利用互联网电影鉴赏的写作教学模式的创新应用，不仅有助于利用现代信息技术的便利作用，越发容易的开展以及拓展课堂内容，提高学生的自主写作兴趣与能力，同时学生在课堂写作的过程当中，几乎可以不受限制的围绕高中语文知识开展多方面的思考，从而促进学生实践运用能力、综合思辨能力与批判性思维的提高。因此，高中语文写作中的电影鉴赏写作教学的创新应用能够有效促进学生的全面发展。
（三）引导学生形成正确的价值观
学生通过电影鉴赏写作教学的方式学习写作，可以有效地减轻自己的压力，通过一些影片，弘扬一些正能量，使自己更加的积极向上，培养一些健康的写作习惯，更加符合素质教育的需要，通过电影鉴赏，不仅仅提高了写作水平，还能够有效完善学生的人格，促进心理健康的发展，使人产生积极向上的态度，从而帮助他们形成正确的价值观，充满对生活的希望与能量，更好地为迷茫中的同学找到自己前进的方向，减小自身的负能量，引导学生形成正确价值观具有重要作用，可以有效促进学生个人能力的培养和道德品质的发展，为社会培养更多高素质、高品德的人才，更好地写出符合社会价值观的文章。
二、联网背景下电影鉴赏对高中学生写作能力有效提升的措施探究
（一）增强学生的写作兴趣
作文写作训练从表面来看，的确是一个枯燥无味的过程，但细细品味则是一个趣味横生的過程，高中写作教师在教学的过程当中不能一直采取一言堂的教学模式，使写作既显得枯燥无味，又难上加难，要利用好互联网，播放一些电影影片使要让学生多听、多看、多感受，让学生在品味自然，欣赏优秀作品的过程当中，形成自己对优秀作文的的理解与认识，培养自己的优秀作文水平，只有这样做才能激发起学生内心中对于写作的兴趣，让学生在快乐中学习写作，效果往往事半功倍。
（二）加强写作规范训练
学生要加强规范写作。书写可以说是写作的第一步，看似没有技术含量，层级最低，但高中生未达标者仍不计其数，所以必须认真解决。“学生能写一笔好字，高考作文就算成功了一半”，这种说法虽说有些绝对，但不乏有一定道理，利用电影鉴赏的环节，进行相应的作品文字、结构、情节、人物、环境等的观察，不仅仅启发学生要善于观察，从生活中观察到好的写作素材，善于积累素材，同时注意书法的练习，所以教师要从高一开始就要采取有效的措施让学生写好字，规范写作图式与笔风，让学生确定自己的写作方向，可以选一些经典电影，让学生在积累素材的过程中学习一些经典的文化，更可以进行相应的模仿创作，起到多赢的效果。
（三）在教学过程中对学生的思路进行引导
高中教师在写作课堂教学时应该做到让学生自行发挥自己的想象力与创造力，充分激发自己的创作才能，所以，教师要利用一些经典的电影桥段进行学生自己鉴赏表达，增加学生的思维能力得激发，但这种做法并不是说教师要放手对学生写作的教学，而是让学生成为主体，教师作为引导者，要求教师在学生进行完鉴赏和创作之后给予学生正确的评价，评价内容要对学生起到良好的导向作用，使学生充满对写作的动力，同时要及时解决学生出现的问题，保证让学生在下次的写作中不重蹈这次的错误，进而使学生的写作水平逐渐提高。
三、结语
高中写作能力的必备，是贯穿整个高中生活的一项基本技能，这个技能不仅利于促进自己在听说读写法能力的综合提高，而且对学生的自主学习能力以及学习成绩的提升都有好的影响，所以教师要充分认识这一点，要注重利用好互联网这个有力的工具，把握好对于互联网背景下电影鉴赏，在根据教学内容及学生的特点开展写作课堂探究活动，通过小组交流与合作，促进学生合作能力的提升，扎实推进写作课堂教学的改革，努力提高写作课堂实效性教学，每一个高中写作教师都应该思考和关注的问题就是如何利用电影鉴赏提高学生的写作兴趣与写作成绩，进而提高自己的教学能力，提高课堂效率，从而促进学生写作能力的有效提高。
参考文献：
[1]肖川.教育的理想与信念 [M].长沙：岳麓书社，2004.
[2]李镇西.做最好的班主任 [M].桂林：漓江出版社，2008.
[3]朱永新.新教育[M].桂林：漓江出版社，2009.
【关键词】互联网背景；电影鉴赏；高中写作；意义措施探究
写作教学一直是高中学习其中的关键一部分内容，同时也是培养学生综合能力最重要一个环节。为了教师在展开写作教学的过程中，真正地实现对素质教育理念贯彻执行，依据新课程标准不断地进行创新拓展和研究，切实地帮助学生提高作文写作的水平，同时注重对于互联网的应用，利用电影鉴赏提高学生的写作兴趣，进而提高写作能力，教师需要与时俱进，对于自身的教学策略进行合理改进，满足新课程改革的要求，让教师从教育思想、教学理念的更新，到课程的设置、教学资源的开发、教学方式方法的改变，来达到提高高中写作教学质量、提高写作课堂教学效率的目标。
一、联网背景下电影鉴赏对高中学生写作能力有效提升的研究意义
（一）加强自主学习能力，促进写作质量提高
高中写作中的电影鉴赏教学新应用，能够有效活跃课堂教学氛围，增加学生课堂写作学习的积极性，有益于学生更好地对课堂教学内容进行掌握理解和巩固记忆，进一步增强其自身的综合实践能力与知识的应用能力，除此之外，通过电影鉴赏课堂教学中，不断增加教师与学生之见交流沟通，还能够帮助学生更好的解决其在自身学习过程当中所遇到的种种问题，从根本上提高学生的写作质量和效果。
（二）促进全面个人能力的全面开发
与传统的课堂写作教学模式相比，利用互联网电影鉴赏的写作教学模式的创新应用，不仅有助于利用现代信息技术的便利作用，越发容易的开展以及拓展课堂内容，提高学生的自主写作兴趣与能力，同时学生在课堂写作的过程当中，几乎可以不受限制的围绕高中语文知识开展多方面的思考，从而促进学生实践运用能力、综合思辨能力与批判性思维的提高。因此，高中语文写作中的电影鉴赏写作教学的创新应用能够有效促进学生的全面发展。
（三）引导学生形成正确的价值观
学生通过电影鉴赏写作教学的方式学习写作，可以有效地减轻自己的压力，通过一些影片，弘扬一些正能量，使自己更加的积极向上，培养一些健康的写作习惯，更加符合素质教育的需要，通过电影鉴赏，不仅仅提高了写作水平，还能够有效完善学生的人格，促进心理健康的发展，使人产生积极向上的态度，从而帮助他们形成正确的价值观，充满对生活的希望与能量，更好地为迷茫中的同学找到自己前进的方向，减小自身的负能量，引导学生形成正确价值观具有重要作用，可以有效促进学生个人能力的培养和道德品质的发展，为社会培养更多高素质、高品德的人才，更好地写出符合社会价值观的文章。
二、联网背景下电影鉴赏对高中学生写作能力有效提升的措施探究
（一）增强学生的写作兴趣
作文写作训练从表面来看，的确是一个枯燥无味的过程，但细细品味则是一个趣味横生的過程，高中写作教师在教学的过程当中不能一直采取一言堂的教学模式，使写作既显得枯燥无味，又难上加难，要利用好互联网，播放一些电影影片使要让学生多听、多看、多感受，让学生在品味自然，欣赏优秀作品的过程当中，形成自己对优秀作文的的理解与认识，培养自己的优秀作文水平，只有这样做才能激发起学生内心中对于写作的兴趣，让学生在快乐中学习写作，效果往往事半功倍。
（二）加强写作规范训练
学生要加强规范写作。书写可以说是写作的第一步，看似没有技术含量，层级最低，但高中生未达标者仍不计其数，所以必须认真解决。“学生能写一笔好字，高考作文就算成功了一半”，这种说法虽说有些绝对，但不乏有一定道理，利用电影鉴赏的环节，进行相应的作品文字、结构、情节、人物、环境等的观察，不仅仅启发学生要善于观察，从生活中观察到好的写作素材，善于积累素材，同时注意书法的练习，所以教师要从高一开始就要采取有效的措施让学生写好字，规范写作图式与笔风，让学生确定自己的写作方向，可以选一些经典电影，让学生在积累素材的过程中学习一些经典的文化，更可以进行相应的模仿创作，起到多赢的效果。
（三）在教学过程中对学生的思路进行引导
高中教师在写作课堂教学时应该做到让学生自行发挥自己的想象力与创造力，充分激发自己的创作才能，所以，教师要利用一些经典的电影桥段进行学生自己鉴赏表达，增加学生的思维能力得激发，但这种做法并不是说教师要放手对学生写作的教学，而是让学生成为主体，教师作为引导者，要求教师在学生进行完鉴赏和创作之后给予学生正确的评价，评价内容要对学生起到良好的导向作用，使学生充满对写作的动力，同时要及时解决学生出现的问题，保证让学生在下次的写作中不重蹈这次的错误，进而使学生的写作水平逐渐提高。
三、结语
高中写作能力的必备，是贯穿整个高中生活的一项基本技能，这个技能不仅利于促进自己在听说读写法能力的综合提高，而且对学生的自主学习能力以及学习成绩的提升都有好的影响，所以教师要充分认识这一点，要注重利用好互联网这个有力的工具，把握好对于互联网背景下电影鉴赏，在根据教学内容及学生的特点开展写作课堂探究活动，通过小组交流与合作，促进学生合作能力的提升，扎实推进写作课堂教学的改革，努力提高写作课堂实效性教学，每一个高中写作教师都应该思考和关注的问题就是如何利用电影鉴赏提高学生的写作兴趣与写作成绩，进而提高自己的教学能力，提高课堂效率，从而促进学生写作能力的有效提高。
参考文献：
[1]肖川.教育的理想与信念 [M].长沙：岳麓书社，2004.
[2]李镇西.做最好的班主任 [M].桂林：漓江出版社，2008.
[3]朱永新.新教育[M].桂林：漓江出版社，2009.