【摘 要】
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在小学阶段,由于学生的年龄特点导致他们在行为上较为松散,对规矩或规则的限度并不敏感,使教师在管理时,学生不以为然,不服从教师的管理。这样的现象不仅不利于学生身心的健
【机 构】
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广东省广州市从化区温泉镇第二中心小学
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在小学阶段,由于学生的年龄特点导致他们在行为上较为松散,对规矩或规则的限度并不敏感,使教师在管理时,学生不以为然,不服从教师的管理。这样的现象不仅不利于学生身心的健康发展,同时在班级建立不起来好的学习氛围。而在一些班级各方面的管理规则中,如果有些学生不认真履行职责,将会导致其他学生内心不平衡,严重影响了班级管理的公平性。所以,教师应当创新教学方法,将小组合作模式应用于班级管理中,通过学生之间的互相监督与帮助,形成较为完善的班级管理制度。
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