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高考作文在高考语文试卷中有着举足轻重的地位，作文得分的高低不仅影响着语文成绩，而且直接关乎学生的命运。因此，作文时讲求技巧，争取多得分、得高分是每一位高考学子追求的终极目标。本文拟从硬件与软件两方面加以阐述。
一、硬件方面
硬件方面，这是指考生稍加注意即可人人掌握，且能在考场上先声夺人、博师好感的、几乎与认知程度和能力水平无关的技巧。
1.书写规范、卷面整洁
这要求考生作文时要字迹端正，文面整洁，不写错别字，不乱涂乱改。
考场作文并不要求考生个个都是书法家，不会苛求考生拳打王右军、脚踢颜真卿，更不会提倡考生此时痴迷于张旭的“狂草”。无论书法功底有无、字体本身美丑，只要字迹端正、清晰、大小适中即可。尽量避免错别字，从2008年开始一个错别字就扣去一分，若一篇文章有五六个错别字，就相当危险，阅卷老师除按规定扣分外，主观上就会认为此考生基础太差、语文素质太低，打分时就不会心慈手软。特别强调：标题及首段要坚决杜绝错别字。一旦犯忌，第一印象极差，高分就会与你差肩而过。而一篇文字端正、字体舒展，文面整洁的文章，会给阅卷者留下良好的第一印象，会让你得分于无形。
2.标点正确、切中规则
标点符号要准确规范、合乎规则。运用标点符号时，应根据语意的变化、语气的要求灵活使用，切不可一逗到底。标点符号一般单独占一格或两格，句中、句末的点号不能出现在行首，成对出现的标号前半部分不能出现在行末、后半部分不能出现在行首。假如一个逗号或句号突兀地蹲居行首，不仅刺眼，而且扎心，阅卷老师会因为心痛而下手无情，不知不觉间你的二至五分已消失于无形。而对于这可能决定命运的几分稍加注意，便可如探囊取物一般轻易到手。因而老师稍做训练、平时加强自我监督就可避免此类丢分。
3.结构完整、层次分明
要求文章有头有尾，有交代有照应，起承转合、布局周密，上下连贯、主次分明。记事类文章，要交代起因、经过和结果；立论类文章，论点、论据、论证过程缺一不可。立论类文章有以下几种结构方式可供选择：
（1）总分总式。引论——提出问题，本论——分析问题，结论——解决问题。
（2）并列式。将中心论点从不同角度切开，每一角度设一个小分论点，几个分论点并列展开，最后总结归纳出中心论点。
（3）对照式。即正面举例论述或反面举例论述。举例方法可以是排比列举，也可以重点剖析；可以举实例，也可以假设；也可用单个例子也可以用群体例子；不妨拓宽个人至民族、自然至人类诸领域。
（4）层进式。需要批驳的层进式——列举表现——指出危害——深挖根源——揭露实质——提出办法；需要正面阐述的论点层进式——围绕中心论点，层层展开，每一层形成一个小分论点，逐层递深，不可以颠倒，在每个分论点下或举例，或引证展开论述，最后总结出中心论点，回扣首段与标题。
结构安排合理自然，段与段之间和谐统一过渡清晰，此时应遵循两个原则：一服务于中心，二合乎逻辑。
4.段落适中、字数充足
段落适中指的是段落的多少适中和大小适中。一篇八百字以上的文章应有五至七段，除开头结尾各一段外，主体部分至少三段，要不要再分，视内容的多少而定，不可一概而论。一般而言，要遵守凤头——猪肚 ——豹尾的原则，开头段要小而美，如凤头般色彩斑斓、引人入胜，一般控制在四行之内；结尾段应短而有力，回应全文时做到感情激越、笔势铿锵，或戛然而止、或余音袅袅，但决不可拖泥带水、当断不断，因为长则气消，气消则势弱。主体部分的段落也不应太长，太长容易造成阅卷老师视觉与心理的双重疲劳，一旦出现这种疲劳，就有原本属于你的几分悄悄溜走。
字数充足，首先是符合要求不少于800字，但如果刚到800线就立即收笔，会让人感觉江郎才尽、内容单薄；应尽量写满900字，因为在高考阅卷中我们发现，无论是记叙类还是立论类文章，要把一件事叙述完整、细节生动，或把一个观点阐释清楚、说理透彻，没有900字都显捉襟见肘。当然也不可所给作文格全部写满，事实证明文长则气短。
二、软件方面
软件方面，指的是学生在作文的审题与立意、中心与内容、思想与情感、语言与文采方面的，展示水平、体现能力、区别优劣、张显素养的各种语文素质的综合技巧。这种技巧基本上是靠长期积累、平时训练、反复打磨、厚积薄发而来，不可能投机取巧，一蹴而就。
阅卷过程中，大家交流发现，有两类考场作文深得阅卷者欢心：一类是从自身感受出发，角度小、体验深、感情真、表述新，以细致深刻、抒写真情打动人心的；一类是巧用名人，或古为今用、或洋为中用、或人为我用的，即近年来被狠狠批判的所谓“新八股”、“伪底蕴”的文章。实际情况是批评归批评，高分照样给！纵观近几年的高考满分作文——2012年山东《理想不死》陆游、秋瑾、孙中山，2012年广东《生于此岸心无岸》（汤因比、玄奘、居里夫人），2012年辽宁《大隐隐于乐》（陶渊明、李白等）……有哪篇少了名人、古人？当然，这类文章与情到深处真能动人的前一类文章相比，有骗分的嫌疑，但只要有高分到手，当一回骗子又何妨？
下面只为那些缺少亲身体验、不能以情动人，为作文发愁的同学提供一个有章可循、有话可说的作文思路。
首先，大脑中要有一定数量的库存，这库存一部分来自课本、一部分来自课外阅读、一部分来自电视等传媒。其次，积极审读作文题目后确定立意、明确观点，然后围绕观点在记忆库中搜寻合适的材料，此时或打腹稿，或列提纲，挑出一个或几个古今中外的人物备用（建议，第一时间跳入脑海的材料放弃）。再次，明确结构，组织语言，精彩描述，落笔成文。
具体表述如下：
（一）组织好可用材料，力求“全方位、多角度”
所谓“全方位、多角度”是指所选材料必须具有立体性，来自不同领域，包括不同角度，能以鼎足之势指向论点，成为论点强有力的支撑。例如论述“逆境出人才”时选用贝多芬、史铁生、刘伟、霍金，就比选用司马迁、史铁生、张海迪、海伦凯勒要有力得多，因为前者不仅囊括古今中外，还包括音乐、文学、科学等不同领域，同样付出效果迥异。 （二）安排好文章段落，力求“进递有序、精致关联”
所谓“进递有序、精致关联”，就是要使自己的文章，在段落与段落以及段落中的句子与句子的组合上，都要切实做到“有机相连、逻辑推进”。要使文章真正做到层次清晰、前后有序，紧密衔接、有机关联。（《文学的艺术·泛论结构与情节》）
文章段落的布局应如同自然天象：要“四季分明，互为承接”“冬夏春秋”既各有气象，但又一气贯通，它当是“风雷鸟虫鸣四时，各季美景乐无穷”！
主体部分排偶段式最受好评。每段首句或重申观点或明确小论点，然后以古今中外名人入题，或并列式排偶、或对照式排偶，尽量运用修辞手法，使句式保持一致、语言铿锵有力，这样既能收到结构整齐、一目了然之功效，又有底蕴丰厚、大气磅礴之感觉。
（三）打磨好重点语段，力求精雕细刻，博人青睐。
1.用心打磨开头段。良好的开端是成功的一半，与众不同的凤头会让阅卷老师眼前一亮，心情舒畅。好开头有以下方式——
开门见山，直奔主题。例如《时间在流逝》“高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，融化于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪。时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处。”开篇联想自然，引出光阴的飞逝；
制造悬念，引人入胜。例如2008 年江苏高考佳作《好奇心》“为什么？两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。”两处设问，不仅勾起了作者的好奇心，更勾起了读者的好奇心。
巧用手法，彰显个性。或用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。例如《千古侠士——荆轲》开头：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。易水河畔，英雄豪气激荡于苍穹，直令人心潮澎湃。荆轲一杯浊酒饮罢，慨然赴死以刺秦王。
无论怎样开头，都应或亮明观点，或彰显情感，切忌云遮雾罩、含蓄隐晦。
2.精心雕琢过渡语段。过渡语段在文章中起到极其重要的纽带作用，既能总结上文，又可开启下文；可单独成段，亦可在下一段的开头。无论位置在哪都以短小简洁为宗旨。
3.重锤敲击结尾段。短而有力的“豹尾”会让你的文章在赏心悦目中完美收官。
或画龙点睛，发人深思。例如：“行走在消逝中，我，应该怎样，安放，我的灵魂？”——《行走在消逝中》。
或照应开头，收束全篇。例如：“请带着感动出发，在暴风雨中为他人撑一把伞，在黑夜中为他们点一盏灯。带着感动出发，我们的人生，我们的世界，将永远是晴天，永远充满光明。”——《带着感动出发》
或精辟议论，深化主旨。例如：“法国建有先贤祠，让人们记住大师的精神；英国各位名人的遗踪，甚至只是一些孜孜不倦的奋斗者。那我们，那一片晴空到哪里去找？——救救孩子……”——《怀想天空》。
综上所述，高考前从硬件及软件两方面稍加训练，高考时一手抓硬件、一手抓软件，两手一齐抓，两手都过硬——一篇内容丰富、结构合理、文面整洁又颇具文采的作文在你笔下轻松诞生，拿个高分岂不水到渠成！
（作者单位：安徽省阜阳市颍上县第二中学）
一、硬件方面
硬件方面，这是指考生稍加注意即可人人掌握，且能在考场上先声夺人、博师好感的、几乎与认知程度和能力水平无关的技巧。
1.书写规范、卷面整洁
这要求考生作文时要字迹端正，文面整洁，不写错别字，不乱涂乱改。
考场作文并不要求考生个个都是书法家，不会苛求考生拳打王右军、脚踢颜真卿，更不会提倡考生此时痴迷于张旭的“狂草”。无论书法功底有无、字体本身美丑，只要字迹端正、清晰、大小适中即可。尽量避免错别字，从2008年开始一个错别字就扣去一分，若一篇文章有五六个错别字，就相当危险，阅卷老师除按规定扣分外，主观上就会认为此考生基础太差、语文素质太低，打分时就不会心慈手软。特别强调：标题及首段要坚决杜绝错别字。一旦犯忌，第一印象极差，高分就会与你差肩而过。而一篇文字端正、字体舒展，文面整洁的文章，会给阅卷者留下良好的第一印象，会让你得分于无形。
2.标点正确、切中规则
标点符号要准确规范、合乎规则。运用标点符号时，应根据语意的变化、语气的要求灵活使用，切不可一逗到底。标点符号一般单独占一格或两格，句中、句末的点号不能出现在行首，成对出现的标号前半部分不能出现在行末、后半部分不能出现在行首。假如一个逗号或句号突兀地蹲居行首，不仅刺眼，而且扎心，阅卷老师会因为心痛而下手无情，不知不觉间你的二至五分已消失于无形。而对于这可能决定命运的几分稍加注意，便可如探囊取物一般轻易到手。因而老师稍做训练、平时加强自我监督就可避免此类丢分。
3.结构完整、层次分明
要求文章有头有尾，有交代有照应，起承转合、布局周密，上下连贯、主次分明。记事类文章，要交代起因、经过和结果；立论类文章，论点、论据、论证过程缺一不可。立论类文章有以下几种结构方式可供选择：
（1）总分总式。引论——提出问题，本论——分析问题，结论——解决问题。
（2）并列式。将中心论点从不同角度切开，每一角度设一个小分论点，几个分论点并列展开，最后总结归纳出中心论点。
（3）对照式。即正面举例论述或反面举例论述。举例方法可以是排比列举，也可以重点剖析；可以举实例，也可以假设；也可用单个例子也可以用群体例子；不妨拓宽个人至民族、自然至人类诸领域。
（4）层进式。需要批驳的层进式——列举表现——指出危害——深挖根源——揭露实质——提出办法；需要正面阐述的论点层进式——围绕中心论点，层层展开，每一层形成一个小分论点，逐层递深，不可以颠倒，在每个分论点下或举例，或引证展开论述，最后总结出中心论点，回扣首段与标题。
结构安排合理自然，段与段之间和谐统一过渡清晰，此时应遵循两个原则：一服务于中心，二合乎逻辑。
4.段落适中、字数充足
段落适中指的是段落的多少适中和大小适中。一篇八百字以上的文章应有五至七段，除开头结尾各一段外，主体部分至少三段，要不要再分，视内容的多少而定，不可一概而论。一般而言，要遵守凤头——猪肚 ——豹尾的原则，开头段要小而美，如凤头般色彩斑斓、引人入胜，一般控制在四行之内；结尾段应短而有力，回应全文时做到感情激越、笔势铿锵，或戛然而止、或余音袅袅，但决不可拖泥带水、当断不断，因为长则气消，气消则势弱。主体部分的段落也不应太长，太长容易造成阅卷老师视觉与心理的双重疲劳，一旦出现这种疲劳，就有原本属于你的几分悄悄溜走。
字数充足，首先是符合要求不少于800字，但如果刚到800线就立即收笔，会让人感觉江郎才尽、内容单薄；应尽量写满900字，因为在高考阅卷中我们发现，无论是记叙类还是立论类文章，要把一件事叙述完整、细节生动，或把一个观点阐释清楚、说理透彻，没有900字都显捉襟见肘。当然也不可所给作文格全部写满，事实证明文长则气短。
二、软件方面
软件方面，指的是学生在作文的审题与立意、中心与内容、思想与情感、语言与文采方面的，展示水平、体现能力、区别优劣、张显素养的各种语文素质的综合技巧。这种技巧基本上是靠长期积累、平时训练、反复打磨、厚积薄发而来，不可能投机取巧，一蹴而就。
阅卷过程中，大家交流发现，有两类考场作文深得阅卷者欢心：一类是从自身感受出发，角度小、体验深、感情真、表述新，以细致深刻、抒写真情打动人心的；一类是巧用名人，或古为今用、或洋为中用、或人为我用的，即近年来被狠狠批判的所谓“新八股”、“伪底蕴”的文章。实际情况是批评归批评，高分照样给！纵观近几年的高考满分作文——2012年山东《理想不死》陆游、秋瑾、孙中山，2012年广东《生于此岸心无岸》（汤因比、玄奘、居里夫人），2012年辽宁《大隐隐于乐》（陶渊明、李白等）……有哪篇少了名人、古人？当然，这类文章与情到深处真能动人的前一类文章相比，有骗分的嫌疑，但只要有高分到手，当一回骗子又何妨？
下面只为那些缺少亲身体验、不能以情动人，为作文发愁的同学提供一个有章可循、有话可说的作文思路。
首先，大脑中要有一定数量的库存，这库存一部分来自课本、一部分来自课外阅读、一部分来自电视等传媒。其次，积极审读作文题目后确定立意、明确观点，然后围绕观点在记忆库中搜寻合适的材料，此时或打腹稿，或列提纲，挑出一个或几个古今中外的人物备用（建议，第一时间跳入脑海的材料放弃）。再次，明确结构，组织语言，精彩描述，落笔成文。
具体表述如下：
（一）组织好可用材料，力求“全方位、多角度”
所谓“全方位、多角度”是指所选材料必须具有立体性，来自不同领域，包括不同角度，能以鼎足之势指向论点，成为论点强有力的支撑。例如论述“逆境出人才”时选用贝多芬、史铁生、刘伟、霍金，就比选用司马迁、史铁生、张海迪、海伦凯勒要有力得多，因为前者不仅囊括古今中外，还包括音乐、文学、科学等不同领域，同样付出效果迥异。 （二）安排好文章段落，力求“进递有序、精致关联”
所谓“进递有序、精致关联”，就是要使自己的文章，在段落与段落以及段落中的句子与句子的组合上，都要切实做到“有机相连、逻辑推进”。要使文章真正做到层次清晰、前后有序，紧密衔接、有机关联。（《文学的艺术·泛论结构与情节》）
文章段落的布局应如同自然天象：要“四季分明，互为承接”“冬夏春秋”既各有气象，但又一气贯通，它当是“风雷鸟虫鸣四时，各季美景乐无穷”！
主体部分排偶段式最受好评。每段首句或重申观点或明确小论点，然后以古今中外名人入题，或并列式排偶、或对照式排偶，尽量运用修辞手法，使句式保持一致、语言铿锵有力，这样既能收到结构整齐、一目了然之功效，又有底蕴丰厚、大气磅礴之感觉。
（三）打磨好重点语段，力求精雕细刻，博人青睐。
1.用心打磨开头段。良好的开端是成功的一半，与众不同的凤头会让阅卷老师眼前一亮，心情舒畅。好开头有以下方式——
开门见山，直奔主题。例如《时间在流逝》“高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，融化于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪。时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处。”开篇联想自然，引出光阴的飞逝；
制造悬念，引人入胜。例如2008 年江苏高考佳作《好奇心》“为什么？两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。”两处设问，不仅勾起了作者的好奇心，更勾起了读者的好奇心。
巧用手法，彰显个性。或用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。例如《千古侠士——荆轲》开头：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。易水河畔，英雄豪气激荡于苍穹，直令人心潮澎湃。荆轲一杯浊酒饮罢，慨然赴死以刺秦王。
无论怎样开头，都应或亮明观点，或彰显情感，切忌云遮雾罩、含蓄隐晦。
2.精心雕琢过渡语段。过渡语段在文章中起到极其重要的纽带作用，既能总结上文，又可开启下文；可单独成段，亦可在下一段的开头。无论位置在哪都以短小简洁为宗旨。
3.重锤敲击结尾段。短而有力的“豹尾”会让你的文章在赏心悦目中完美收官。
或画龙点睛，发人深思。例如：“行走在消逝中，我，应该怎样，安放，我的灵魂？”——《行走在消逝中》。
或照应开头，收束全篇。例如：“请带着感动出发，在暴风雨中为他人撑一把伞，在黑夜中为他们点一盏灯。带着感动出发，我们的人生，我们的世界，将永远是晴天，永远充满光明。”——《带着感动出发》
或精辟议论，深化主旨。例如：“法国建有先贤祠，让人们记住大师的精神；英国各位名人的遗踪，甚至只是一些孜孜不倦的奋斗者。那我们，那一片晴空到哪里去找？——救救孩子……”——《怀想天空》。
综上所述，高考前从硬件及软件两方面稍加训练，高考时一手抓硬件、一手抓软件，两手一齐抓，两手都过硬——一篇内容丰富、结构合理、文面整洁又颇具文采的作文在你笔下轻松诞生，拿个高分岂不水到渠成！
（作者单位：安徽省阜阳市颍上县第二中学）