幼儿绘画精选

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  大象的澡堂
  张天妤(6岁)
  
  这幅画表现的是孩子早晨起床后在盥洗室刷牙的场面。人物形象夸张,主题突出。七岁的孩子在色彩的处理上较为理性,主体后的背景将画面分成了三段,这三段色彩用了同一种颜色来表现,并加入白色,使画面富有层次感。这幅画无论是构图还是色彩都显得中规中矩,是不是孩子都会随着年龄的增长而逐渐失去那份稚趣?
  指导教师:洪淑蓉
  
  蝴蝶仙子
  毕斐然(6岁)
  
  把秋天的落叶变为拓印画的工具,一片片叶脉清晰的树叶跃然纸上,给树叶再添上五官和四肢,一个个形象生动、表情丰富的树叶娃娃诞生了,如此简单的一张树叶,在小作者不经意的勾画下,变得富有生气,使人眼前一亮。
  指导教师:洪淑蓉
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【摘 要】就业指导是具有鲜明职业教育特色的教育工作,是职业学校实现“以就业为导向”办学思想的重要环节,而就业调查是提高就业指导工作针对性和实效性的前提和关键。每一种调查主题都蕴含着不同的价值判断和价值选择,教育者把握好就业调查的价值取向,才能真正发挥调查的教育作用。  【关键词】职业教育 就业调查 主题设计 价值选择  近年来,南京市各职业学校相继开展了多项针对性的就业调查,随着调查主题不断增多,
【摘 要】产教融合背景下,产业学院的师资建设是促进校企深度合作、推动学校内涵发展的重要内容。但是目前产业学院教师队伍还存在管理理念滞后、师资定位不明确、结构不优化、培训体系不完善、评价机制不健全、校企未能深度合作等问题。南京商业学校产教融合环境下的专业学院师资队伍建设的经验为:转变办学理念,明确师资定位;拓展人才渠道,改善教师队伍结构;完善培养体系,提升教育教学能力;健全评价机制,强化激励体系建设
“爱”是教育的信念和教师的天职。国家有法律,学校当然也有规范。规范不单针对学生,也要求教师。规范并非只是处罚,处罚并非就是体罚和变相体罚。规范是统一的要求、言行的约束、违规的担当、责任的体现。规范是教育的手段、教师的抓手,也是爱的体现。  爱不等于不要规范,爱不等于放任自流。“严是爱,松是害。”我们希望和倡导“爱”之下的科学的、恰当的、人性化的“规范”,而不是没有“爱”的主观的、错误的、生硬的“规
【摘 要】江苏联合职业技术学院徐州经贸分院的五年制高职现代学徒制试点工作制定了校企“双主体”人才培养方案,实施“双导师”制的教学方法、“双基地”的实训教学路径、双元制的评价机制,对现代学徒制试点工作的推进有所助益。  【关键词】职业教育;现代学徒制;人才培养模式;校企合作  【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2018)84-0058-03  【作者简介】吴建
爱模仿的胖胖    小猪胖胖非常喜欢模仿别人讲话,虽然她说的话别人听不懂,但是她还是喜欢说。
“整合——互动”型校企合作实训基地建设的探索    “整合——互动”型校企合作实训基地建设是指职业院校在合作教育等理念指导下,在总结国内传统实训模式的不足以及借鉴国外实训模式的成功经验基础上。通过与现代企业在人力、物质、信息资源等方面的整合,以及在理念、学习、研发等方面的互动,从而形成的稳定且简明的实训框架及其具体可操作的实训基地建设方式。  通过“整合——互动”型校企合作实训基地建设建构相对独立
【摘 要】为响应国家构建现代职教体系的战略要求以及对接区域经济社会发展的迫切需要,近年来,上海市积极探索贯通培养人才办学模式,先后开展了中等职业教育与高等职业教育、中等职业教育与应用型本科、高等职业教育与应用型本科相衔接的培养模式试点(以下分别简称中高贯通、中本贯通、高本贯通)。从贯通人才培养模式的规模、质量、资源整合等方面入手,分析上海市贯通培养模式试点以来人才培养的现状及存在的问题,并提出相应
  
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