教师应该具有高尚的职业道德，这是教师的职业要求和劳动特点所决定的。教师职业道德修养的方法是多种多样的。每个教师都是根据自己的具体情况来选择提高自身职业道德的修养。在当前新的基础教育课程的全面实施，每一位教师都必须从职业道德的高度去认识新课改，而不是被动地接受这一理念。我认为教师的职业道德主要是指教师在从事教育工作中所应当遵守的道德规范、道德品质、行为规范，以及在其基础之上表现出来的道德观念、情操和行为品质。教师这个职业具有示范性的特点，只有教师建设好了自己的职业道德修养才能给学生做一好榜样，向他们传递正确的科学文化知识和道德观念。所以，作为一名教师非常有必要提高自己的职业道德修养。
　　如何进行职业道德自我修养呢？
　　首先，教师属于专门的技术人才，加强对自身专业知识的钻研学习，提高教学的能力至关重要。学无止境，作为教师跟应该适时更新自己的知识结构，补充新知识，才能给学生传授知识，跟上时代发展的脚步。作为教师一定要树立终身学习的观念，要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。教师要以德执教，以德修身，以德育人。教师都应该把职业道德修养当成自己的神圣使命，使自己真正成为人类灵魂的工程师。除了学习政治、教育理论、法律法规和科学文化知识外，当前还要重点学习基础教育课程改革中的有关重要论述，如新课程的转变及其重要内涵，新课程的体系。课堂教学策略以及学生学习效果的综合评价等。同时，还可以通过各种信息网络获取在新课改中作出贡献的优秀教师，专家的教学方略来对照自己，弥补不足。
　　其次教师还应该热爱自己的事业。我们常常给学生说兴趣是最好的老师，其实，工作也一样，只有你热爱它，充满激情的去完成教学工作而不仅仅是当成一个任务来做，才能感受到工作的乐趣，才不会轻易感到疲惫，多了解学生，关爱他们，多从他们的角度看问题，对他们犯得错，不要急着批评他们，想想他们为什么这么做，尽量找到双方都能接受的处理方法。这是我目前正在努力的方向。
　　最后，还要经常不断的反思，反思是提高教师职业道德自我修养的一个很好的途径。我们要在教育教学中不断学习先進的教育理念，学习之余，我们还要不断的去反思，反思为什么会出现这样那样的教育问题，从根源上找出问题，善于发现一些细小的问题，懂得教育精微的人往往能够在一些细小的问题上，非常准确的加以把握，进行引导，细细想起来真是这样。如果都说教育学生教育学生，挺宏观的这么想，这些细节问题没解决好，就难以达到预期的教育效果。
　　小学科学课是以实验和活动为基础的学科，让学生通过亲自参加实验的活动获得知识是搞好小学科学教学的关键所在。教学实践证明，实验过程的好坏直接关系到教学的成功与失败。
　　一、科学实验设计要符合学科的特点
　　一切科学都来自实践，都是从科学实验和生产实践中总结发展起来的，小学科学也不例外。教师在教学时，要让学生充分感受到大自然的丰富多彩，培养学生探求自然知识的兴趣、爱好，增强学生学科学、用科学的能力。
　　二、科学实验设计要符合学生的认知规律
　　教学活动是教师教、学生学的双边活动，学生是学习的主体。教师在实验设计时要充分考虑学生的主体地位，让学生在学习过程中能够通过自己的观察、思考、实验。